Всем здравствуйте. У нас дислексия, нашла Ваш форум в нете когда очередной раз искала хоть какую информацию о дислексии. О том, что у сына дислексия узнали полтора года назад.

Нашу догадку подтвердили и в НИИ головного мозга Чутко Л.С, он же и посоветовал Корнева А.Н. Отзанимались год у Корнева, но это методика заучивания или запоминания не то, что нужно нам. Нашла центр в Москве, прошли летом курс, сейчас ездили на корректировку. На том старом форуме речь шла то же центре, о помощи детям с помощью методики Рона Дейвиса. Очень хотелось бы пообщаться. Много вопросов, сомнений. Мы пройдя курс сами занимались месяцев 5, затем забросили. В этом году пошли в 5 класс, доказывать всем, что мой сын не отсталый устала. Перевела в частную школу. Съезди на коррекцию и сейчас опять занимаемся. Чуда нет, есть тяжелый долгий труд. Есть и результаты: подчерк лучше стал, ошибок намного меньше, понимаем, что читаем. Но уроки так и делаем минимум 3 часа один предмет, во времени не ориентируемся, читаем по слогам и медленно. А как у Вас успехи. Как убеждаете своих детей, что быстрых результатов не бывает и надо работать дальше? Как объясняете старшему поколению, что это не лень, и он не врет когда утром встает уже уставшим?

Как правило СДВГ заметно уже на этапе до 7 лет. Много родителей на этом форуме так или иначе с дислексией сталкивались. Однако большинство детей с СДВГ в пятом классе читают достаточно бегло, для нас не характерно чтение по слогам.
У вашего ребёнка только дислексия, а какова причина?

вопросы очень глобальные, и их много. Старшее поколение в нашем случае начало со мной соглашаться, когда ребенку было уже 16 лет, и то не все представители старшего поколения

Анфиска, в по 3 часа на предмет - это из-за чего? Отвлекается? Витает в облаках? Или так медленно все время именно делает урок?
Старшее поколение воспринимало "тройки" по-разному. Дед - в штыки, бабушка - с жалостью.

А я старшему покалению ничего не обьясняла.Кто видел его часто,тот сам понимал,что ребенок не совсем здоров.У моего с года было заметно,что что то не так.Труд,труд и труд,правда у нас были поведенческие проблемы.С учебой проблем никогда небыло.Сложно чтитать,что ребенок претворяется,когда он до 4 лет не говорит,а до 5 просыпается каждую ночь и плачет,не обьясняя причину.

Классное упражнение, надо со своими позаниматься.

У моего прям уж такой дислексии нет.
Я сама мыслю часто образами, трёхмерность для меня минимум, просчитываю варианты быстро- мне всё это понятно.
Мышление образами должно идти параллельно с развитием словесно-логического мышления.
Если сын начёт читать- всё на свои места не встанет. Он слова сложит, а словесно-логическое мышление так быстро не развить.
Мой сын читает, однако, несмотря на то, что все примеры он быстро решает и решает к тому же нестандарные задачи просто как орехи, а вот стандарные задачи текстовые из учебника решить не может. Лего, когда его интересовало, тоже часами собирал, пространственная ориентация удивляла меня не один раз.

Дислексия это не отдельно взятая проблема. Комплексно надо подходить к решению.

Может быть прислушатся к мнению методистов?
Какой они предлагают курс по коррекции внимания?

Анфиска, у вас посты очень мелким шрифтом набраны. Читать очень трудно. :lamer1:

Извини, обещаю исправиться.

Спасибо, а то советов дельных много, а глаза болят...

Нам бы кто предложил курс по коррекции внимания- я бы тут же согласилась. Если это не за бешенные деньги.
Узнайте, чем они там будут заниматься, за спрос же денег не берут.

"обычно 1,5 часа урока высиживает легко" - как это?
Обычно уроки по 45 минут.

У нас в школе пары, 2 урока по 45 мин. перерыв 20минут и следущая пара. Всего 4 урока.
Стоимость курса 100 тыс.руб., была месяц назад. Я летом пройдя курс по дислексии за такие же деньги и не увидя сразу больших результатов очень растроилась, и руки опустились через пару месяцев. Сейчас можно сказать начали все сначала, но толи повторенья мать ученья, толи еще, что но результат появился очень быстро и пока стабилен. Но второй курс пока не потянуть, дорого.

Анфиска я собираюсь со своим ребенком на курс по Дейвису. Диагностику уже прошли. Хотел попросить вашего мнения об этой методике.

Ой, наконец, увидела похожих детей на моего, больше на Капелькиного. В прошлом году прочитала книгу Роя Дейвмса, и поняла, что у моего дислексия. Я ведь понять не могла почему у него проблемы с чтением, ведь он начал читать в 4 года раньше , чем говорить. Изучаю с ним слова без образов по списку, но у него все равно пробелы с понинанием слов в тексте, а потому стопорит чтение. В учебнных текстах куча устарелых слов, и он читать вообще отказывается. Читаю ему сама, он при этом легко следит за мной , поправляет, если ошибусь. Но мой в школе не учится, он на дому со мной. А вчера пошли на психологический групповой курс для подготовки к средней школе, стали их тестировать. Через 20 мин слышу дикий крик моего. Вывела. Оказалось, он хотел уйти, устал, его попытались удержать, и он заорал. Думаю, что школа ему вообще не светит.
Капелька, а Вы фокус сами поправляете своему?

Фокус - это загадочная штука, которую нельзя увидеть со стороны, увы. Но только с помощью него можно видеть буквы и символы. И я его поставить не могу.
Но делаю вот что:
Гимнастика с шариками, которую нам дали в центре, помогает установить фокус. Если ребенок стоит неподвижно на одной ноге, то он в фокусе. Если фокус ушел - равновесие потерялось. Это можно увидеть.
Когда садимся читать, сначала я своему говорю, проверь фокус, убедись, что на месте. Он знает как, его научили. Потом начинаем читать. Сидеть нужно рядом и смотреть, что читает. Как только слово прочитал неверно, значит фокус слетел. Сбивает фокус не то слово, в котором сделал ошибку, а предыдущее. (Его нужно слепить из пластилина и к нему слепить картинку из пластилина. После этого на данном конкретном слове фокус слетать не будет. Но это потом, после чтения в другое время.) Если фокус слетел, строчку быстро закрываю, говорю сыну "Проверь фокус". Он проверяет, устанавливает фокус. Читаем дальше до следующей ошибки. Если отвлекся, фокус слетел. Стал качаться на стуле - фокуса нет. Вот примерно так. Главное, чтобы сын хотел ставить этот фокус, а иначе ничего не добьешься.

Нива, еще хочу написать Вам, что у нас тоже был отказ от чтения текстов, особенно с устаревшими словами. И полное неверие сына в свои силы. Он и сейчас не читает книги, но к текстам стал относиться спокойнее, уже умеет спросить, а что обозначает то или другое слово. Курс коррекции очень помог сыну именно поверить в то, что он это может.

Странное у вас групповое тестирование. Может лучше с репетитором готовиться. И еще, я знаю, есть экстернаты, где читают лекции, а потом дети сами готовятся и сдают. И там можно сдавать весь предмет целиком, а потом переходить к следующему.
А как вы фокус ставите?

Капелька, много времени уход из-за его фантазий.

Витает в облаках. У нас еще одна проблема, у него в голове свой мир. Как он говорит постоянный фильм. И он его постоянно озвучивает. Сейчас при чужих не болтает, но когда дома отрывается по полной. Вот и уроки делает, а сам там в своем мире. По слогам мы читали из за неправильных действий ранее. О том, что у нас дислексия узнала 1,5 года назад и сначала пыталась решить проблему с логопедами и Корневым. Результат чтение по слогам. То этого читали медленно, не понимали, сбивались. Трудное слово в лет, а слово из двух слогов по слогам. А сейчас путает ОН и НО. Уже и лепили, и обсуждали. Все понимает картинка есть, а как читать путает, естественно сбивается.

Капелька пишет:

Странное у вас групповое тестирование. Может лучше с репетитором готовиться. И еще, я знаю, есть экстернаты, где читают лекции, а потом дети сами готовятся и сдают. И там можно сдавать весь предмет целиком, а потом переходить к следующему.
А как вы фокус ставите?

Капелька! Я пока этим не занималась, так как у него еще не появилось собственное желание решать проблему, он ее не осознал как следует. Поскольку учительница его я, он живет в режиме наибольшего благоприятствования. Все, что нужно по программе, я ему читаю сама. А что нужно ему лично, он сам справляется. Но когда читаем по очереди с ним что-нибудь интересное, держу линейку под читаемой строчкой.
Вчерашнее наш поход на тестирование лишний раз подчеркнул, что школа ему не светит. Что будем делать с 5 класса, когда будет много учителей, пока не знаю. Намечаю возможные варианты. Расскажите поподробнее про эстернат блоками по одному предмету. Ведь он сам всегда занимается увлеченно только одним предметом , а остальные по боку. Потом переключается на другой. Вообще он увлечен музыкой и это его главное занятие. В музыкальной школе с ним занимаются индивидуально 20-25 минут - больше он не может, но все осваивает быстро. Сейчас второе его увлечение - научиться говорить на английском и русском хорошо. Он до сих пор не научился свободной речи -допускает ошибки в согласовании слов, бедный словарь. А чтение -это уже не столь очевидная для него проблема, хоть я и доказываю ему прямую связь хорошей речи и чтения. Но тут он больше подчиняется, чем это его личная мотивация. А потому до фокуса мы еще не дошли. Я только думаю, как к этому подобраться. Дейвис ведь говорит о том, что ребенок должен сам захотеть.

Анфиска, мой тоже болтает без умолку и тоже живет в каком-то своем мире. Может быть, это поменьше выражено, чем у вас. В принципе, если он хочет заниматься, то может сосредоточиться и сделать быстро. А бывают дни, когда отвлекается , тогда тратит много времени на урок. Обычно так бывает, когда устал, неважно себя чувствует или просто не хочется заниматься. Тогда очень тяжело сдвинуть с места процесс.
Пытаюсь создавать мотивацию, но это самое трудное...

Капелька! А вы где живете в Подмосковье?

Нива, к сожалению я не могу подробно рассказать про экстернат, сама не сталкивалась, мне рассказывали. Точно знаю, что в Москве такие школы есть, искать нужно среди бывших вечерних. И я не знаю, учат ли они с 5 класса, может быть в более старшем возрасте.

Нива пишет:

до фокуса мы еще не дошли. Я только думаю, как к этому подобраться. Дейвис ведь говорит о том, что ребенок должен сам захотеть.

Надо как-то подталкивать сына к тому, что это ему надо. В центре это хорошо делают. Жаль, что очень дорого. И потом постоянно нужно искать мотивацию.
Да, мы в Подмосковье живем.