Здравствуйте все!!!
Зашла на сайт почти случайно - искала для племянника про СДВГ. Кстати на этом сайте есть еще раздел про дислексию, пока не успела как следует посмотреть, "прилипла" к вашим письмам.
Мне тоже есть, что рассказать - у меня две девочки, и обе занимались коррекцией дислексии.
В то время, когда я вышла на информацию о дислексии, у нас в Москве (да и в РФ) почти ничего не было известно. Я по счастливой случайности оказалась в курсе - и в Израиле. Выбирать между Москвой и Израилем не приходилось - тогда еще здесь не было центра, и по деньгам, конечно это не задаром - но многие сейчас отдыхают по несколько раз в год, то на лыжах , то как... А мы в самую жару героически занимались, те самые 6 часов в день. Утром купались, вечером тоже. И прихватив еще несколько дней отдохнули "по-полной" - с поездками по стране и с хорошим настроением. Потому что, как здесь пишут очевидцы - первое, что понимает ребенок, проходя этот курс - что он нормальный, и что он все сможет!
Так что нет ничего невозможного, правда иногда остаешься надолго без шопинга - но на это мы и родители - кто же им, любимым, еще поможет так! Информация есть, написать и договориться о курсе - можно, специалисты с русским языком есть, хоть их и немного.
Хочу сказать, что методисты молодцы, работа у них сильно не проста. И дети им платят любовью за их отдачу - ребенок очень быстро понимает, что припал к живительному источнику, особенно если он к тому времени уже настрадался.
И тут хочу сказать очень важное на мой взгляд - по поводу индивидуального восприятия каждого ребенка (и не только ребенка - этот курс проходят и взрослые люди, узнав о своей особенности). Моя старшая дочь к началу курса уже полгода просто не ходила в школу ("просто" - это, конечно, хорошо звучит!). Благодаря человеческому отношению в школе нам удалось договориться о практически индивидуальных занятиях для нее. Я совсем не понимала, в чем ее проблема, только понятно, что человек не сволочь и не нарочно так "плохо" себя ведет. И что страдает больше, чем окружающие от его неуспехов!
Дочери предстоял девятый класс, большая уже девица - и смогла по максимуму воспринять все, что ей дали на курсе. Но и сопртивление было -ого-го! На третий день - до слез ("у меня нет проблем", это называется, "я все сама" и т.д. - читай: я хорошая!!!), пока не уткнули носом - без грубостей, конечно - просто привели к любимому тупику и там еще и еще раз искали подход к этому конкретно человеку, и сумели донести, что ей будет легче, и что проблему надо решать, а не терпеть и т.д.
Дальше пошло как по маслу.
Результаты:
Во-первых - понимание, что происходит, своих особенностей, проблем, их причин, своих плюсов и талантов (ой как полезно и приятно!!!) - как результат снимается напряжение и накопленный негатив, прощайте комплексы и прочее. И понятно как с этим жить, как продвигаться вперед, используя свои сильные стороны и встраиваясь в стандартную систему.
Во-вторых - конкретные навыки по преодолению обыденных условий. Говорят, если бы школы были "заточены" под дислектиков (а их 20-30 % от всех и сколько среди них знаменитостей!) - то обычные отличники чувствовали бы себя в лучшем случае дебилами! Ведь у дислектов обычно коэффициент интеллектуального развития выше среднего.
И дальше - понимание мамы и других доброжелательных близких - как помочь. Я сумела выстроить для нее нормальную систему обучения (и на всю жизнь мы с ней знаем, как ей эффективнее продвигаться!). Я вернулась в школу после лета, вооруженная ЗНАНИЯМИ. И пошла договариваться, понимая, что именно нам нужно. Дочери всегда было трудно переходить с предмета на предмет ( об этом вы тоже пишете), и я попросила дать ей возможность не ходить на занятия, а получать задание приходить в школу только чтобы сдавать тему за темой. В школе это а) не запрещено, б) у препов есть дополнительные занятия и вы не обязаны оплачивать их труд дополнительно, в) школе тоже не нужны двоечники, им же еще аттестат надо выдавать!
Короче, сдав вместе со всеми экзамены, вполне прилично причем, моя дочь на следующий год перекочевала в школу типа экстерната (я напишу об этой школе в следующем тексте, чтобы не грузить) и за один год радостно закончила 2 класса, ходя при этом два раза в неделю на весьма суровые подготовительные курсы в институт. Сейчас она на втором курсе и, что главное, живет осознанно, а не в непонятных страданиях.
По поводу "непонятных" тоже важно. Пройдя курс и почитав Дэйвиса я начала здесь искать и спрашивать. В интернете нашла в основном такое - "...пилите, Шура, пилите....", т. е. помогайте, сидите рядом, изменить НИЧЕГО НЕЛЬЗЯ, только пожизненно ваше родительское терпение, бедные дети и т.п. Из бытового мнения - "палкой по попе и нечего дурить!"
У одной дамы с грузинской фамилией (вы о ней тоже спрашиваете) нашла здравый подход и знакомые мысли. Но не нашла самой дамы, как ни старалась. Бог с ней. А в школе убедилась, что и наши профессионалы (увлеченные, любящие, повышающие постоянно свой уровень) нет! никогда ничего не слышали (это теперь, последние пару лет слово Дислексия уже научились узнавать, тогда - нет). Пожилая классная, когда я ей объясняла, почему моей дочке нужен индивидуальный подход (эх, всем бы его!) - сказала: "Вы мне рассказываете о моем сыне..."
Еще в 6 лет, перед школой я повела дочку к психологу - по знакомству и хорошей рекомендации. Она сказала, что у меня дочь - переученная левша (этого не могло быть - я была очень внимательная и заинтересованная мама, я бы не пропустила), что она переворачивает буквы и читать норовит справа налево (что нередко видим у детей). Я ничего тогда не поняла - ребенок толковый, проблем нет.... Что она имела в виду... А она и сама не знала ничего, рассуждала из того, что было - про дислексию тогда и не слышно было вовсе. Зато после курса - как я все узнала - вот оно родное, справа-налево и наизнанку. Это еще цветочки! Мне лет в пятнадцать дите радостно сообщает: "Ну конечно, мама - я числа переворачиваю! Ведь когда читаешь две строчки сразу....." ! ОНА ЕЩЕ И ПО ДВЕ СТРОЧКИ ЧИТАЕТ! СРАЗУ! и чувствует себя виноватой, что сбивается ИНОГДА!!!
Простите, что длинно - но накипело, да и перекликается многое, хочется поделиться.
Теперь про младшую и ее индивидуальность.
Все очень просто. У нас не самая ярко выраженная дислексия, проблемы с вниманием, с знаками и интересом. Но главное - на тот момент она не особо намучилась - ну описки постоянные и одни и те же (домашнЯЯЯ работа - и так каждый день!), ну не понимаем ничего из прочитанного - но читаем зато быстро и С ВЫРАЖЕНИЕМ! (меня это сочетание всегда удивляло, как можно правильно ставить интонации, ничего не понимая в тексте - но они ж талантливые до безобразия!), ну не можем запомнить эту проклятую таблицу умножения на 1,2,3... (после занятий дети выучивают ее за один день! Не все наверное, но знаю таких).
И для младшей в силу несознательного еще возраста все это обучение стало просто приятной игрой. Я должна была продолжать заниматься, все бы пришло - но я выдержала по убывающей три месяца - работала как бобик, и усадить заниматься было непросто.
Но в прошлом году, устав от ее проблем - прошла поддерживающий курс, и теперь могу требовательно сказать - сосредоточься, У ТЕБЯ ЕСТЬ ВСЕ ИНСТРУМЕНТЫ! И конечно характеееер... Упирается рогом, тянет резину, сама измучается и меня измучает, потом гаркнешь "Все! Хватит! Сделай упражнение (фокус)!" Берет себя в руки и выравнивает - и настроение, и сосредоточенность.
Конечно, они непростые, наши дети. Они, слава Богу, не простые. Они замечательные!!!
И главное - не ломать их, и не вредить. Чем мне импонирует эта методика - их НЕ МЕНЯЮТ! Их просто учат обращаться с огнем. Как любая стихия, талант требует умелого обращения. И талант ДИСЛЕКСИЯ тоже. Их очень поддерживает ощущение своего неодиночества в этом нестандартном мире, они внимательно приглядываются к другим - вдруг у тех тоже свои проблемы? И научаются видеть и слышать еще что-то важное, если помучались сами....
Кажется, сказала то, что хотела. Все не скажешь за раз, а информации и эмоций набралось все-таки... Да, кстати, вы в курсе, что это часто передается по наследству (как и способности)? Мой отец, когда все это узнал, сказал "Кажется, я кого-то узнаю..."

Мы тоже занимались по Дэвису, в Москве по его методике работают только в одном месте, я, во всяком случае, другого не нашла. Второй курс для младшей дочери проходили в Москве (поддерживающий). И старшая еще прошла курс английского в тех же руках. Я боюсь думать о том, что было бы без этой помощи. Достаточно нахлебалась нервотрепки и безысходности, чтобы сомневаться.