Рахиля, Сама имею такого "нехочуху".  
А если серьёзно... класс вы уже поменяли, как дальше планируете? :wink1 
Хотите чтобы ребёночка из школы выгнали?  :wink1 Я уже не знаю как Вы добьётесь того, чтобы он делал как Вам надо. Но если не добьётесь сейчас, то дальше будет труднее.   Подумайте над этим.

Клементина, полностью с вами согласен!
Чем дальше, тем труднее.

Класс поменяли из- за того, что атмосфера в классе была не очень, учитель требовательная и кричала сильно, дети как на подбор в большегстве не очень( мат, обыватель ство...) В результате заработали невроз и полный отказ от учебы, учитель давила его сильно, дисциплина в классе добивалась ором. Хотя по знаниям и материалу учитель сильная, но нашему не подошла. Особенно не подошел коллектив в классе, поменяли на более благополучный и учителя мягкого, сыну она очень нравится.

Дальше в планах логопед, психотерапевт, занятия со школьным психологом и учителем. Как сейчас заставить, даже не заставить, а мотивировать не знаю... Дальше понимаю, легче не будет, поэтому и спрашиваю, хоть какой- то поддержки у умной мысли ищу.

Рахиля пишет:

В результате заработали невроз и полный отказ от учебы, учитель давила его сильно, дисциплина в классе добивалась ором. Хотя по знаниям и материалу учитель сильная, но нашему не подошла. Особенно не подошел коллектив в классе, поменяли на более благополучный и учителя мягкого, сыну она очень нравится.

Рахиля, ребь уже заработал невроз от учебы, а тут любимая мама заставляет еще учиться. Конечно, будет и протест и торг и еще куча вариантов поведения. Уже сейчас поймите, что нет у ребенка желания учиться. И менять картинку может быть придется долго. Приспосабливайтесь, готовьтесь к танцам с бубнами, ищите как подать школьный материал интересно.

Я уже и так танцую, психолог надеется адаптировать сына к зиме, но супер успехов не обещает, да и мне бы лишь бы что- то в голове оставалось и делалось)но надо хоть немного под тянуть чтение и письмо.

Рахиля пишет:

Я уже и так танцую, психолог надеется адаптировать сына к зиме, но супер успехов не обещает, да и мне бы лишь бы что- то в голове оставалось и делалось)но надо хоть немного под тянуть чтение и письмо.

Рахиль, мы тут многие так танцуем. И не только по поводу учебы. Хочу вас утешить, что в более старших классах танцевать значительно легче. И еще, невозможно от наших невнимашек требовать хорошего усвоения материала. Они хорошо знают только то, что им интересно. Если есть кружки секции и иже с ними чтобы было интересно-- бегом записывайтесь. А сейчас просто держитесь, да эти 15 минут в день вам надо пережить. И каждый день, ни за что и ни при каких условиях не отменяйте эти занятия.

Рахиля, невроз-неврозом, но надо приучать ребёнка что есть вещи, которые делать необходимо. Кровь из носу, но надо. Мы же ходим на работу. И готовим. И нам не хочется. И у нас и невроз и к возрасту вообще куча болячек появляется. У кого невроза нет?  
А ребёнка- приучать к тому что надо. Сесть, сделать, постараться. Пройдёт тот невроз-то. И сам сабя уважать будет. Что вот не хотел, но сел и сделал.

Девочки, спасибо, стараемся, воюем, надеюсь поймет, что есть слово надо...

правильно, нужно через не хочу...

Это я понимаю, что нужно через не хочу, а сын понять пока не может(( Хотя сегодня на компе порешали несколько примеров- вроде не все забыл, а для чтения заказала очередное пособие, может это пойдет у нас. Беседую с ним о силе воли , о спортсменах( очень впечатлился на зимней олимпиаде, когда фигурист сильно упал, но встал и докатался), о многом, может хоть что- то отложится в голове...

Рахиля, то что сработало с моим в чтении:

1) Читала ему сама вначале.
2) Просила дочитать последнее предложение в главе.
3) Читала только очень интересное ему (смешарики, тогда только появились; сказки; детскую фантастику)
4) Читали по одному предложению по очереди.
5) Читали по одному абзацу по очереди.
6) Сыну надоело, он начал сам читать все.

Эх,скоро школа. Разговаривать про школу даже не хочет. Начали пить таблетки,не понимаю,что должно измениться,но хоть по потолку не ходит. Надеюсь,что в новом классе будет лучше. Иногда кажется,что в голове полный ноль,иногда,что вроде что-то есть.Только боюсь,чтоб не отмочил что-нибудь в школе,а то иногда находит и мозг отключается,вот вчера в маршрутке вместо того что бы выйти, стал качаться на поручнях,которые у дверей. Вот как на такие заскоки реагировать? Вроде адекватный,но как сделает что иногда....

Ну вот и началось...Сменили класс, учитель понимающая,спокойная, в классе стал работать и писать,даже принес 4 и 5,но дома опять концерты. На продленке не всегда успевает сделать ДЗ, дома истерика-не буду,давай сама,я только говорить буду,а ты пиши. Сегодня пошел с не сделаным ДЗ. Мужа трясет,думала прибьет его, так сын орал и хамил. Причем ему реально надо тренировать руку, писать прописи дополнительно, ему и так разрешили обводить написанное мною или учителем карандашом. Не знаю уже как его мотивировать, сил нет, и разговариваем и обьясняем и золотые горы готовы обещать....

СДВГшкам продленка ПРОТИВОПОКАЗАНА! Ребенок там переутомляется... просто от количества людей вокруг. А вы еще его отругали за не сделанную домашнюю работу.
Так он скоро школу саботировать начнет. С самой золотой учительницей.

Агава пишет:

СДВГшкам продленка ПРОТИВОПОКАЗАНА! Ребенок там переутомляется... просто от количества людей вокруг. А вы еще его отругали за не сделанную домашнюю работу.  
Так он скоро школу саботировать начнет. С самой золотой учительницей.

Так если его забирать после уроков сразу тот же результат имеем, что и после продленки,так хоть там делает уроки плюс,что не допонял на уроке обьясняется ему,забираю не позже 16 часов,они и погулять успевают там,а я не всегда могу.Сейчас вот младший болеет,сидим дома,а старшему надо погулять. Да и еще уходить не хочет, нравится ему там. За несделанную домашку сразу не ругала, пришли со школы, поел и началось-не хочу,мне не надо и пошло-поехало. Сегодня пришлось делать вдвойне-и вчерашнее и сегодняшнее,одолели. Прыгаем и хвалим вокруг него.