Читайте, высказывайтесь, критикуйте
http://davis-method.narod.ru/Gift_of_Learning.doc
Те главы, которые 1 в 1 повторяют "Дар дислексии", я не стал переводить, просто дал ссылку на них.

Энди, большое спасибо за перевод! Читаю с увлечением.

Вы правы, есть очень туманные места (все, что касается математики. Без конкретных примеров с печеньками, вообще бы ничего не поняла).

Но вместе с тем есть и совершенно потрясающие моменты. Очень понравилось наглядное объяснение того, что происходит внутри ребенкиной головы, когда он "не слышит", "витает в облаках".

И вообще, мне очень близок подход автора к проблеме. Он не говорит, что ребенок болен чем-то странным и неизлечимым, а развивает тему, что у ребенка просто другое вИдение мира, образное мышление.

Обязательно прочту еще и книгу "Дар дислексии". Большое спасибо!

Только можно маленькую просьбу: выделите подзаголовки жирным шрифтом или курсивом, а то в читалке они сливаются с общим текстом и вызывают ту самую "дезориентацию")))))

RainForest пишет:

Только можно маленькую просьбу: выделите подзаголовки жирным шрифтом или курсивом, а то в читалке они сливаются с общим текстом и вызывают ту самую "дезориентацию")))))

Так они выделены жирным шрифтом. Может размер шрифта увеличить?

Может, это моя читалка чудит? Тогда простите. В любом случае книга замечательная и переведена отлично! Спасибо!

У меня тоже подзаголовки не выделены

Энди, спасибо вам большое за ваш труд!

Трудно читать местами, прям трудно мысль уловить и удержать.
А местами- все ясно и так просто и понятно объясняется, что происходит в сознании у ребенка
Вот впечатлило, почему приходится одно и то же по сто раз говорить, и не факт , что понял и услышал. Он может слышит и понимает только то, что есть в его альтернативном мире

Вооот, и я о том же! Потрясена этой частью!

И фантазии легко объяснимы с этой тз, и проблемы с обучением

Мэв пишет:

Трудно читать местами, прям трудно мысль уловить и удержать.

Местами было и трудно переводить. Если прям совсем непонятки, говорите, поработаю над этими местами.

Да, и надо ли оригинал книги выложить?

Энди, я не читаю на англ, поэтому мне оригинал не нужен
Еще раз спасибо вам за ваш труд. Сегодня читать легче, может к стилю привыкла или туманных мест меньше
Интересно про мотивацию
Получается, что летом я прям " по Дейвису" Максу мотивацию работать в классе в голову вкладывала- чтоб был любимчиком и чтоб были друзья. До него это дошло, видимо, лучше, чем все остальное, что я ему говорила раньше

Энди, спасибо.
Если читать с планшета, то подзаголовки выделены. Текст хорошо стуктурирован.
Понравилось про дезориентацию. Буду читать дальше.

Мэв пишет:

Энди, я не читаю на англ, поэтому мне оригинал не нужен
Еще раз спасибо вам за ваш труд. Сегодня читать легче, может к стилю привыкла или туманных мест меньше
Интересно про мотивацию
Получается, что летом я прям " по Дейвису" Максу мотивацию работать в классе в голову вкладывала- чтоб был любимчиком и чтоб были друзья. До него это дошло, видимо, лучше, чем все остальное, что я ему говорила раньше

Мэв, а как про мотивацию? У нас то же хромает...

Народ, образцы освоения слов
http://www.symbolmastery.com/group/letters/
можно нечто подобное организовать, были бы желающие

Цербер, почитайте книжку
Если своими словами, у ребенка с СДВ мышление образное, не вербальное. Чтоб добиться от него адекватного поступка, надо говорить на понятном для него языке, чтоб слова имели образ. Ребенок с СДВ чаще всего испытывает такие чувства- нелюбовь со стороны уч и родителей, отсутсвие друзей. И он очень хочет чувствовать себя любимым , быть любимчиком у уч и чтоб был друг. Вот чтоб заставить его делать то, что нужно, надо на этом и строить мотивацию. Вот это все очень подробно в книжке рассказывается

Ну а я этой всей теории не знала, конечно. Просто летом ему все время говорила, что в школу ходишь чтоб учиться. Будешь активно работать в классе, будет любить учительница, а значит, не даст тебя в обиду, другие дети будут видеть, что тебя уч любит и не будут тебя обижать. А раз не будут обижать, у тебя со всеми будут хорошие отношения. Так и друг появится, если ты этого захочешь. А не захочешь школьного друга, всё равно будут приятели и ровные отношения. Главное, учись - пиши, отвечай, внимательно слушай, будь вежливым

Так вот из всех этих моих наставлений запомнил, что он будет любимчиком, если будет писать в школе и всегда отвечать.
Периодически мне напоминает об этом- меня ЕВ любит, потому что я хороший ученик и меня теперь не обижают

Вот как то так у нас получилось

Цитата :

Если читать с планшета, то подзаголовки выделены.

У меня тоже. Только ссылки из оглавления не работают.

Жалко, что у меня на айпаде не выделены. Но приспособилась и так читать

Мэв пишет:

Жалко, что у меня на айпаде не выделены. Но приспособилась и так читать

О каких заголовках речь? Название главы или внутри главы?

Пенелопа пишет:

Только ссылки из оглавления не работают.

Вероятно, потому что в Word нужно нажать Ctrl и кликнуть по ссылке.

Формат файла Word 2003, если нужен другой, скажите

Внутри главы

Мэв, читаю))

Как впечатления?

Каждый обзац по нескольку раз, как то тяжеловато пока, но только начала.

Ага, тоже так же, особенно вначале. Дальше легче как то идет

Мэв пишет:

Жалко, что у меня на айпаде не выделены. Но приспособилась и так читать

Мэв, я перефрматировал документ, теперь все подзаголовки в главах выполнены стилем Заголовок. Пробуйте.

Энди, спасибо большое! Так намного удобней

Энди,начала читать, очень интересно.