Ксюша, какой ужас...
Раз я с первого раза так сильно ошиблась, то второй раз хочется обезопасить ребенка со всех сторон. И думаю психическое состояние даже более важно, чем математика. А она в школе насидится мышкой, потом и выпоескивает дома все эмоции наружу.

Может есть ещё какие нибудь варианты школ? Поузнавайте про программы ,которые полегче .

Тетя Клюша пишет:

Протестироваться попробую. Хотя у меня подружка учительница, ведет 2ой класс, она видит Кристюхино отставание, да.
Нам специалисты в основном говорят, что показания к кор.школе есть, но при постоянной мел.коррекции, большом объеме репетиторов можно остаться в оош

Опять же, лично мое мнение - остаться в ООШ не должно быть самоцелью.
Если школа 7 вида хорошая, те там есть адекатный понимающий учитель, сильные дефектологи и логопеды, много развивающих и коррекционных занятий, то зачем пыжиться и переходить в ООШ, оплачивая еще и репетиторов с дефектологами, тратя деньги или силы ребенка на дорогу?

У меня нет знаний по школам 7 вида и вообще школ ,которые отличаются от ООШ ,у нас обычные школы ,в какой тот школе сельской есть класс коррекции ,но там дети из неблагополучных семей только  в такой класс не отдала бы своего ... И была раньше школа интернат для УО ,сейчас не знаю есть ли ...

Если у Вас хорошая 7 вид ,то можно наверно ,но сейчас мне кажется нет у Вас 100% данных за неё ..,очень многое может измениться за лето ,+ ваше внимание дочке и какая то мёд поддержка .

kseniyakot пишет:

У меня нет знаний по школам 7 вида и вообще школ ,которые отличаются от ООШ ,у нас обычные школы ,в какой тот школе сельской есть класс коррекции ,но там дети из неблагополучных семей только  в такой класс не отдала бы своего ... И была раньше школа интернат для УО ,сейчас не знаю есть ли ...

А какие должны быть особые знания по школам 7 вида? И зачем они нужны, если вы не коррекционный педагог?

Девочки, по вашему совету идем завтра в соседнюю школу на "просмотр". Боюсь я, дочка же радостная)))

Удачи)

Тетя Клюша пишет:

Девочки, по вашему совету идем завтра в соседнюю школу на "просмотр". Боюсь я, дочка же радостная)))

Удачи!

Девочки, помогите решиться. Вообщем там директор знакомая знакомых, кьней подошли и обрисовали ситуацию, что у нас все сложно. Сегодня с утра мы подошли, но в школу приехала проверка, нас попросили прийти пост обеда. Но сказали возьмем вас однозначно, дали справку по которой можем забрать документы из своей школы. У них есть класс по программе школа России. Как думаете попробовать туда? В интернат ведь всегда успеем?

Сходите после обеда, осмотритесь! Время для принятия решения у вас есть, не спешите!

Про интернат.. Коррекция, если она нужна, эффективна в саду и начальной школе! Это надо учитывать. То есть после началки в хорошей коррекции можно переходить в ООШ, но не наоборот.

Тетя Клюша пишет:

В интернат ведь всегда успеем?

Метание по школам все же не есть хорошо. Может сформировать стратегию избегания у ребенка.

Ну, если коррекцию 7 вида регулярно называют интернатом, то отношение автора темы понятно. И решение принято. Никаких метаний. Мачик, ето в Мск страдают по загубленной коррекции и исходят из нужд и интересов ребенка.

Остается только пожелать удачи.

А я не поняла, в какую школу автор сходила... Разве не в 7 вида?

Агава пишет:

Ну, если коррекцию 7 вида регулярно называют интернатом, то отношение автора темы понятно

Непонятно почему? Никто ведь не заставляет оставлять с ночевками...

Сказка, как раз понятно, почему. )))

Тетя Клюша, по идее, тот об"ем коррекционных занятий, который вы можете получить в 7 виде, вы не получите в ООШ, да и учителя все-таки методиками обучения детей с ЗПР в той или иной степени должны владеть.
  Вы ходили в этот интернат, смотрели ? Вас что-то напрягло, не устроило ? Тем более, вы все равно дочку будете после обеда домой забирать....
   И в ООШ вы точно так же можете перейти после начали, программы одинаковые.

Тетя Клюша пишет:

Проблемы у дочки: дефицит внимания, низкая работоспособность, отвлекаемость. Не успевает за темпом класса.

Как похоже
У нас тоже самое + дислексия.
То, что дислексия мы поняли только во втором классе, когда нашли хорошего логопеда-дефектолога. До этого все говорили, что с ребенком все впорядке, учитель просто придирается. Но я сама в глубине понимала, что что-то тут не так.
Вообшем второй класс не стал лучше первого. Да, ребенок взрослеет, да, некоторые вещи меняются в лучшую сторону сами, но все равно ребенок не догоняет сверсников по классу. Объемы информации увеличиваются, требования тоже. Я вижу, что ребенку очень необходимы специальные занятия, но на них просто не остается времени и сил из-за перегруза в школе. Плюс, я вижу, что психически ребенок тоже не тянет на свой возраст, как здесь пишут те самые -30%.
Я тоже долго металась, даже тут совета спрашивала. Но теперь точно определилась, что мы переходим в логопедическую школу, что бы получить необходимую коррекцию.  Обычная школа скорее всего не решит наших проблем, да, может учительница будет более сниходительна, но ДВ никуда сам не изчезнет и большой разницы не будет и мы опять потеряем год.

Плюсуюсь к варианту всё же дойти до 7-го вида и посмотреть, что внутри, пообщаться с администрацией.

Вроде, решение принято, вариант найден,вариант интернат не рассматривается, от слова совсем.

Всем доброго вечера. Возможно кому-то интересно продолжение нашей истории.
Сегодня забрала заключение ПМПМ.
Но обо всем по порядку.
10 июня мы должны были идти на ПМПК. Но сначала психиатр нас направила на тест Векслера. Итог - 64 балла (:9 и ниже - умственная отсталость).
Психиатр пишет заключение ставит диагнозы F83 (ЗПР) и F70? (умственная отсталость под вопросом), но с последним диагнозом я не согласна. Сообщает, что дочери могут порекомендовать 8 вид и предлагает отказаться от него в пользу 7 вида.
Пришли на ПМПК. Дочь была в прекрасном расположении духа, она ответила практически на все вопросы правильно, но отвечала неуверенно, она всегда в обществе так отвечает.
Итог ПМПК - обучение по адаптированной образовательной программе начального общего образования детей с ЗПР.
Позвонила учительнице, сказала, что остаемся. Она была в шоке И даже сказала: "Хорошо"
Но по мне ничего хорошего. Будем стараться, хотя я уже так надеялась начать новый учебный год в новом для нас учреждении - в школе-интернате (да-да, как его ни назови;)

И ест можно вопрос. Должна ли школа ознакомить меня с этой самой адаптированной программой?

а она у нее есть? если есть-должна
просто мне как дефектологу интересно как ее пишет учитель недефектолог
особенно ту часть где"возможно обучение в нач школе сроком 5 лет"
ох
от вашей комиссии я просто в шоке

причем по всем предметам

Код:

Итог ПМПК - обучение по адаптированной образовательной программе начального общего образования детей с ЗПР

-тётя Клюша, а разве это не есть тот самый 7-ой вид? И почему решили остаться, где были, если уже была договоренность о переводе в ООШ "по блату"?

Потому, что кто-то тут написал, что 7 вид - это ужос и стигма.
А в отставании ребенка по программе ООШ виноват учитель.