Спасибо Марика за совет, вроде все так просто, а сама бы и не додумалась оставить выбор школы за ним.

Ну окончательный выбор все равно за Вами, но все-таки его мнение учитывать тоже уже надо, и постепенно все больше.

А Вы как-то его лекарствами поддерживаете? Моему страттера очень помогает, с ней нормально справляется с нашей гимназией и учителя все довольны и сам сын, а без неё - постоянный был конфликт и нервный срыв у всех, активно мне предлагали надомное обучение или коррекционную школу, классная докладную писала директору, что снимает с себя ответственность за жизнь и здоровье детей в классе в присутствии там моего "агрессивного и нервно-возбудимого ребенка", а ребенку кошмары снились по ночам и школу и учительницу ненавидел - теперь она его нахваливает, и сын учится с удовольствием.

Честно - лекарствами не поддерживаем никакими, кроме сосудистых (у него было ВЧД) массажи тоже редко, как таковой диагноз СДВГ у нас в Алмате почему то раньше не ставили, я узнала о нем от психолога к которому вожу сына. Она то мне и сказала, что причина несдерженности характера и агрессивность это вовсе не моя вина как плохой мамы, а особенности психо-эмоционального развития, теперь вот по ее рекомендации 21 марта к нам прийдет психоневролог, что она назначит то и будем пить. Я вообще думала, что невниметельность и рассеяность это из-за разбалованности моего чада, а то что это можно подлечить даже и не слышала.

По поводу страттера тоже узнала на сайте, скажите а что его надо пить всю жизнь? Пока пьет нормально, а потом? Есть ли синдром отмены? СПСБ заранее

Тут на сайте этого форума все есть, статьи, много, невнимательность и рассеянность вызвана особенностями развития мозга - по разным причинам, но часто поддаетс коррекции; страттера - одно из новых лекарств, многим очень хорошо помогает; имеет противопоказания и подходит не всем, назначает невролог; дорогая, но мы тут уже наловчились делить капсулы - тогда дешевле; про это всё большущая тема на этом форуме
https://www.sdvg-deti.com/forum-f13/tema-t34.htm вот, чтобы не повторяться.
Синдрома отмены вроде нет; с возрастом ситуация по-любому меняется, многие проблемы дети перерастают, и что-то новое в медицине появится - а страттера позволяет моему сыну ПРЯМО СЕЙЧАС нормально учиться в весьма сильной гимназии, не трепя нервы себе, мне и учителям; больше знаний в его голове остается; меньше истерик и ненависти; выше самооценка и лучше отметки в школе; пропали ночные кошмары и энурез; сильно уменьшились головные боли напряжения - а нужна ли она будет через 10 лет - тогда и будем решать.

Dika, https://www.sdvg-deti.com/forum-f12/ вот еще, почитайте, про взрослых СДВГ - жить можно, весело даже местами-временами...Это насчет чего нам ожидать от наших деток-внуков потом...

Если 3-4 во втором классе, может тогда программа сложновата, пара мальчиков уйдя из нашего (один в спортшколу, другой в художественную) из троечников стали отличниками там, только очень жалели о нашем классе (коллектив хороший). А что учителя говорят? А на сколько хорошо материал знает? У нас есть предметы, по котрым сыну 5 из-за почерка не поставят, но знания есть, учу его спокойно относиться к таким. Т.е. что значат эти 3-4 - неусвоение материала или следствия почерка? Кстати, именно страттера нас спасла во вторм классе, четвертый год решает наши проблемы

Сына во 2-м классе и 3 и 4 это из-за невнимательности, т.е. пример 6*3-8=10, он списывает как 6-3 -8=10 и наоборот или забудет точку в конце предложения поставить, или все решит но в конце когда просто уже 10+8 получит 19, при этом дейтсвия в задачах или в уравнениях делает правильно, т.е принцип решения понимает, но где нибудь обязательно поторопится. Вот пример была сложная задача, где нужно было решить с двумя неизвестными, т. е. на одном ящике - неиз. книг на другом на 6 больше общеее кол-во 20, найти сколько книг было на полке, так он один из класса додумался взять за х кол-вл книг на 1-ой полке, обозначить 6+х кол-во на др. полке и оформить как: х+х+6=20, решил как 2х+6=20, 2х=14, самое сложное сделал! А получил х=14-2!!! А знает прекрасно как решать такие уравнения, сто раз решал и делил и умножал, а тут бац! Результат неправильный, было очень обидно и ему и мне. На вопрос почему так невнимательно говорит что торопился, осавалось мало времени. У нас еще эта проклятая дисграфия очень медленно пишет, старается без грязи(за нее снижают жутко) поэтому в конце неуспевает. А учитель как робот неправильно и все тут.

Тогда те же проблемы останутся и в другой школе, для себя разберитесь, что именно ему трудно, если чувствуете, что сама математика сложностей не представляет (у нас так было), так зачем его переводить (в другой школе проблемы с почерком и невнимательностью останутся), здесь позже он сможет "блеснуть" логикой, неожиданным решением и именно в этой школе это будет оценено.

У учителя свои задачи - чтоб все разборчиво писали и решали элементарные примеры, у вас свои - чтоб сыну было в школе комфортно и не было пробелов в знаниях, а оценки относительны, со знаниями не всегда связаны

Цитата :

он конечно не последний в классе, но и не первый, этакий середничок, а ему так хочется вернее хотелось получать пятерки, но все ни как

Dika, а моё мнение, что лучше быть "средним" среди умных, чем "молодцом среди овец". Если ребенок справляется с программой физмата (и даже при том, что в этом физмате и русский язык поставлен ого-го!), то переводить его в "массовку" исключительно ради возможных (но вовсе не обязательных) пятерок совершенно нет смысла. Зато есть смысл обсудить с ребенком, что тройка тройке - рознь, и тройка физмата по большому счету стОит значительно больше пятерки из "отстойной" школы. Я на себе это узнала, когда, вся такая отличница, познакомилась в вузе с девчонками-троечницами из московских престижных школ. Мои знания и их-небо и земля! Мне потребовалось много и времени, и сил, чтобы "догнать" тех троечниц.Кстати, можете поступить по такому "сценарию", т.е. познакомить сына с отличниками из массовых школ, устроить интеллектуальные "состязания" (играючи, конечно), и дать ребенку в итоге сделать соответствующие выводы.

Ну оооочень заххотелось показать тетрадь своего.
Его почерк-я считаю нашим с ним достижением.Учительница так не считает,хотя и знает,что был плексит .Это 4 класс. 7 бал.-это 4 с минусом, а 7 - это 4 - -.

Енн, красота какая! И прямо все по строчкам ровно так! За что отметка снижена, я вообще не поняла, правда видно не очень хорошо, но ведь ошибок нет? только подчеркивания некрасиво прописанных цифр? Зато вам везёт - домашка маленькая такая, у нас всегда 3 номера по математике, а то и 4, хорошо если в 2 странички тетради умещается.

Марийка,у нас 2 разные тетради -с примерами и задачами,а еще печатная тетрадь с логикой.Так,что, то-же дом.раб.хватает.Нажмите на картинку она увеличится.
А оценки- для мене загадка :D

Ну вот, там где нас нет - тоже плохо, две лишние тетрадки надо таскать - не терять - не мять :lamer1:

Троя

Цитата :

лучше быть "средним" среди умных, чем "молодцом среди овец"

-Отлично сказано!Если не против,возьму на вооружение.

Енн,тетрадки замечательные!

Цитата :

Dika, а моё мнение, что лучше быть "средним" среди умных, чем "молодцом среди овец".

Я тоже так думаю, тем более выпукники этой школы проблем с грантами на беспл. образование не имеют, только вот от 90 учеников в 1-м классе к концу школы остается всего 20, дети без СДВГ не выдерживают и уходят, а мой? Вообщем думаю, господи, только бы не сделать ошибку, ведь от школы зависит многое, вот я училась оч. хорошо, тогда мы еще жили в Омске и школа тоже была оч. сильной, так научить меня научили, все помню как в сташном сне, однако при этом научили не высовываться, т.е. мне так было страшно отвечать на уроках (учителя были строги и порой жестки), что я предпочитала не поднимать руку, даже при условии, что я все знала. Потом в 11-м классе переехала в Алматы, я ахнула от вседозволенности своих одноклассников, на уроках лес рук, живое обсуждение предмета, нет страха перед учителем, хотя они плохо знали дискриминант и теоремы. Прошло уже 16 лет и почти все мои однаклассники в Алмате добились успехов и не маленьких, а я до сих пор боюсь возразить своему начальнику, стою и киваю головой, все бесприкословно делаю, не умею хамить, постоянно боюсь (наверное что 2-ку поставят :confused1: )

Цитата :

Его почерк-я считаю нашим с ним достижением

Енн, я тоже считаю такой почерк у СДВГШки ОЧЕНЬ БОЛЬШИМ достижением. Спасибо,бум знать, к чему стремиться. :D

Цитата :

от 90 учеников в 1-м классе к концу школы остается всего 20, дети без СДВГ не выдерживают и уходят, а мой?

Dika, проблемы надо решать по мере их поступления. Забирать ребенка из второго класса из-за гипотетической неуспеваемости его классе в 11 не есть разумно. Хотя, на самом деле я сама такая же "паникерша": сейчас ужасно беспокоюсь, как моя ЗВЕЗДА второй класс потянет, да не пойдет ли она "по рукам" в подростковом возрасте (для сведения:ребенку 7,5лет, первоклашка). Вот где бы найти лекарство от паникерства?

troya я для себя определила это средство как топор

LiAnd как решаете проблему?Чьи советы помогли?наши тетради копии ваших...

Zemfira пишет:

LiAnd как решаете проблему?Чьи советы помогли?наши тетради копии ваших...

Продолжаем заниматься дополнительно дома, наняли репетитора для индивидуальных занятий. Дома занимается с удовольствием - в школе "ноль".А вообще я успокоилась, пропала "безнадежность" и на душе стало легче. Теперь стараюсь больше дочу подбодрить. Говорю, что я понимаю что трудно, но я всегда помогу. Но все же осталось чувство, что ненависть у дочи и учителя взаимная. Смотрела на днях тетради ее одноклассников. В большинстве случаев учитель старается не замечать, кое каких вещей,дабы не понижать самооценку. Но это не наш случай. Наверное скоро созрею и пойду к директору. А пока покой мне только сниться.

ооо в этих тетрадках свой почерк и ошибки увидела

ну так же во втором 3 классе писала :l24: стабильная троечница (( была

LiAnd, позвольте робко встрять. Нашему почерку до вашего тоже очень далеко. Летом после 3 класса мы занимались по прописям Леонида Некина http://nekin.narod.ru/e21.htm. Результат - нам наконец-то удалось сделать почерк разборчивым и относительно ровным, хотя красоты не добились. У него на сайте можно скачать примочку для Ворда, которая позволяет превратить в прописи любой текст, мой сын, например, очень любит "Сказку о царе Салтане", так мы ее и писали. Мож и Вам пригодится?