Мой ребенок почти всю началку писал карандашом (потому что это проще и можно стереть) и в специальных логопедических тетрадях...
И до сих пор пишет в детских тетрадях с косой линеечкой.

Карандаш и косая линейка это вообще кайф. Частую косую линейку дома планирую до конца начальной школы.

Маша растеряша забыла пенал в школе,так что писала этой ручкой.

Ручку держит неправильно..
Но если б вы видели как Сашун держит ручку левой рукой
А ножницы!

Девочка как девочка. Ну маленькая.
И рука у нее нормальная.

Хорошая девочка. И пишет красиво.

И полнотстью стол. Мне ноги нужно.  

По этим фото:

1. На столе лежит. Плечо и вся правая рука напряжены - постарайтесь ее от стола отодвинуть. Пресловутый кулачок между столом и грудью. Но если ноги не имеют опоры - она так не сядет, не сможет. Поэтому мне ноги и нужны.
2. Рука. Она у нее развернута, и ручка торчит в бок. Ручка должна быть направлена в строну предплечья, вдоль. Локоть не нужно на стол класть. Попробуйте сдвинуть, чтобы локоть в воздухе висел, а предплечье на столе лежало до половины.
3. Очень близко держит к стержню.

Нормальная у нее рука, нет там проблем, а  вот и посадка не та , и держит неправильно. Из-за этого ей очень сильно приходится напрягать и руку, и плечо, и пальцы.  Ну конечно она медленно пишет.

Пока  с вас фото посадки с ногами и  купите ей ручку которую я вам показывала.  Она хотя бы ее возьмет ее правильно и не близко к стержню. За счет этого рука развернется, не будет выворачивать.

Девочка - то молодец, старается. Ее просто никто не научил ни сидеть, ни ручку держать. Привет учительнице в школе.

Присоединюсь к Окси, посадка неправильная, мебель не подходит по росту. Ни стол, ни стул.

Стол письменный и высокий стул у нее есть в комнате, но освещение там плохое ( сейчас этот вопрос решаем). Поэтому сидит за кухонным столом. Приму ваши советы к сведению. Спасибо!

Есть возможность перевести ребенка в другую школу за городом, классе всего 5 человек. Учительница - друг семьи, в курсе про наши проблемы, и вообще про все. Единственный минус это далеко от дома, автобус идет в 7,00. То есть нам придется будить ее в 6 утра. Сейчас наша школа в 5 мин ходьбы от нашего дома и учатся с 8,30 ( бужу в 7,00). Соответственно ребенок один до дома не дойдет,т.к до остановки 20 мин ходьбы с переходом 2 опасных дорог. Но опять же около остановки живет бабушка. Может если что и встретить. В автобусе будет под присмотром учителя. Обратно автобусом в 14,30.
Но ребенок будет под хорошим присмотром и внимания ей будет уделяться во время урока максимальное.
Напишу в столбик для наглядности отличия.
Программа там Школа России - у нас ПНШ.
Школа с 8,00 -наша с 8,30 .
В классе 5 человек - у нас 19 чел.
Есть логопед - нет логопеда.
Мы работаем с 8,00, мужу даже хорошо, что раньше начнет работу. А мне до работы час гулять придется. Есть время подумать.

Имхо - хорошая идея..

Я бы даже и не думала. В классе 5 человек, учитель друг семьи и логопед в придачу. Да еще и бесплатно. Где бы мне такие условия для дочки найти, хотя бы платно и пусть не у дома.

По дороге туда можно спать или слушать в хороших наушниках аудиокнижки... Очень развивает! И время быстро пройдет.

Главная проблема - удаленность..
Но если с ней там реально будут заниматься... Да еще и логопед..

Да. И классно еще, что педагог в автобусе едет. То есть ребенок под присмотром.

Моя встает в 05-45 (начинаю будить в 05-20). Остальное тоже самое. Есть 2 школы рядом, даже дорогу переходить не надо. а мы едем в центр. Там тоже с 8-30. у нас сделали с этого года с 8. И причина та же самая- одна она не повторит утром, будет весь день сидеть голодная и не факт что будет заниматься. а гулять во дворе и не удивлюсь что с рюкзаком, даже не зайдя домой)....Поэтому ваше решение считаю правильным. надо делать как удобно для Вас и ребенка. Я тоже за час раньше прихожу на работу (школа рядом с моей работой) чтобы повторить с ней уроки тут. Дома отвлекают и кошка и планшет и звуки за стенкой)))

Даже думать нечего. 6 утра - нормальное время для подъема. Спать просто пораньше ложиться будет.

Помню я приходила на работу за час до начала раб дня...( забрасывала дочь на машине в школу и ехала на работу)
Приходила, завтракала, читала новости...
Впринципе ничего в этом страшного нет...
Смотря какая работа, конечно.. Но в любом случае час себя занять всегда найдется чем..

Прям плачу! Ничего с новой школой пока не выходит. Школа укомплектована ( если будет много детей, то снимут льготы со школы). Будем ждать места. Может на следующий год получится или кто нибудь уйдет из школы. А я уже настроилась на перевод ребенка. Но будем бороться дальше. Просто жалко ребенка, в этой школе у нее времяпровождение какое-то. Даже если старается ее никогда не хвалят.

Не надо плакать!
Со следующего года то же хорошо.
А в этом году вы ее хвалите

Все наладится!

Спасибо, Чамочка. Сегодня две двойки принесла по письму. Диктант писали, так она 2 слова из 10 написала и те с ошибками. И классная работа обнять и плакать. По математике тоже 2 примера решено и все, видать силы кончились.

Делайте пока овз. Ей положено.

Давно не писала в теме. Второй класс закончила круглой троечницей. Ходили к логопеду, она сказала, что дочь переученная левша и типа поэтому она ничего не успевает. Дочь плохо говорит звук Л, стала ставить и я вижу, что у нее не получается. Пошли к другому логопеду. И она нас отправила к невропатологу, на предмет дизартрии. Врач подтвердила, что она есть, поставила бульбарную дизартрию.
Сделали МРТ головного мозга-
МР-картина единичных очагов перивентрикулярного субэпендимального глиоза , более вероятно резидуального генеза. МР- картина минимальной латеровентрикулярной гидроцефалии.
Сделали триплексное сканирование сосудов шеи-
УЗ- признаки церебральной ангиодистонии, высокоскоростной кровоток по ОСА слева.
Венозная дисциркуляция, высокоскоростной кровоток в ВББ и ВЯВ с обеих сторон.
Сделали УЗИ шеи- антелистез С -4 позвонка.
Назначила лечение- кортексин, нейромультивит, пикамелон, элькар, массаж, электрофорез.
сейчас ходим на занятия с новым логопедом, делаем упражнения языком, дыхательную гимнастику.
Помимо этого дома занимаемся , сейчас стала списывать уже гораздо лучше, делает 2-3 ошибки, иногда сама исправляет. Математику не любит и думать вообще не хочет.Читает плохо, делает много ошибок. Стала лепить, что до этого вообще никогда не делала. Катание на велосипеде не дается никак.
Со школой мы пока так и не решили, что делать. Но скорее всего пойдем на ПМПК.

Ну и правильно- идите на пмпк.

Сходили сегодня к психиатру, поставила шифр ф-07,9. Направила на ПМПК .Чем он нам грозит.

По большому счету, расстройства личности, - диагноз для азрослых . ранее 18 лет речи о патологии личности не имеют права ставить.
Можете не соглашаттся с диагнозом, требовать провести более тщательную диагностику и выставить иной диагноз.

Пмпк должно определи ь образователтный маршрут вашец девочке. Иопределить некую помощь от школы. - занятия с логопедом и психологом, как правило.

Ну все эти обследования не отменяют того факта, что леворукость действительно сказывается сильно при письме.
Дизартрия не особенно влияет на постановку Л, если только парез небной занавески.
На соноры обычно влияют аденоиды.