Цитата :

А так же организация здоровой жизни, в которой нет места лежанию на диване, если только ребенок не болен.

Вот это то, что мне совершенно не удалось

Я не понимаю при чём здесь движуха и мотивация к учёбе.Две параллели.
Я где своего только не таскала с 5 лет.И муз. школа была и спорт.школа,это если коротко.Сейчас остановился на театре,да нравится,есть мотивация.Но это никак не мешает ему зарастать двойками по всем предметам.Нет у него мотивации к учёбе .На уроках рисует и летает в облаках.И дома протестует против уроков.

Лягушкина пишет:

Цитата :

А так же организация здоровой жизни, в которой нет места лежанию на диване, если только ребенок не болен.

Вот это то, что мне совершенно не удалось

Мне со старшей то же не удалось.... Хы хы.
Это я только на словах такая типа умная...

Но я пыталась....

потому, что мотивация -я хочу, это не мотивация мне надо это когда нибудь. здесь и сейчас. нет умения строить долгосрочные планы и перспективы.

Чайник пишет:

Я не понимаю при чём здесь движуха и мотивация к учёбе.Две параллели.
Я где своего только не таскала с 5 лет.И муз. школа была и спорт.школа,это если коротко.Сейчас остановился на театре,да нравится,есть мотивация.Но это никак не мешает ему зарастать двойками по всем предметам.Нет у него мотивации к учёбе .На уроках рисует и летает в облаках.И дома протестует против уроков.

Я под словом учеба подразумеваю не только школьную учебу, а вообще, любое познание нового позитивного, чего то того, что поможет в дальнейшем в жизни.

мой полный дурачок...

ага. Чама, не learn но study
.

Чайник пишет:

Я не понимаю при чём здесь движуха и мотивация к учёбе.Две параллели.
Я где своего только не таскала с 5 лет.И муз. школа была и спорт.школа,это если коротко.Сейчас остановился на театре,да нравится,есть мотивация.Но это никак не мешает ему зарастать двойками по всем предметам.Нет у него мотивации к учёбе .На уроках рисует и летает в облаках.И дома протестует против уроков.

Так есть мотивация хотя бы читать, уж коль есть интерес к театру.
Это же здорово - читать, рисовать в воображении сцены из книг, а часть из них - на сцене воплощать.
Движуха.
Собственно, не так много актеров блистали отличными оценками в школе. Зато уж точно их жизнь интересна и насыщена. И даже на хлебушек с маслицем они себе заработают.

Работа - это только в мамском воображении - обязательно менеджер в фирме. И желательно - успешный менеджер.
Поэтому все вступают в гонку детьми "За образованием". А у ребенка может чего-то не хватать для этой гонки. И тогда вообще все сыпется и ломается. И в школе, и в семье.
Начиная с отношений, заканчивая и результатами учебы, и отношением к самой учебе. Негативным, разумеется.

Театр - это мотивация развиваться в каком-то направлении, Чайник. И силы именно на эти действия появляются.

Мицу,я с вами согласна на 200%,по мотивации и по контролю .
Чамочка,что бы тот же театр,к примеру ,пригодился в жизни,школу всё таки надо как то закончить.И тут если нет мотивации то только контроль ,о чём и писала Мицу.

Агава,я ему не прочу менеджерство или ещё что то.Ради Бога,театр ,так театр.Но что делать с учёбой если там сплошняком двойки.Как мотивировать именно учёбу.? Поэтому и зашла в тему,прочитав название.

мицу пишет:

потому, что мотивация -я хочу, это не мотивация мне надо это  когда нибудь.  здесь и сейчас. нет умения строить долгосрочные планы и перспективы.

:wink1
А на что родитель? Учить планировать.
Но не принуждать из под палки к действиям.
Инфантилизация. Особенно, если

Цитата :

мой полный дурачок...

- ребь получает подтверждение сему от мамы.

я могу провести параллель. приезжали коллеги из саратова. я готовила открытый урок. хороший умный класс. но я ночь не спала, дети пришли нарядные , даже полные нубы с дз. конспект выверен. урок прошел хорошо. жали руки, хвалили ребят...
но какая это мотивация? офкоз-внешняя. ведь иногда бывает-мария игоревна, мы не поняли дз, разберем? и мы разбираем скучное дз весь урок. мне тотально скучно. я хочу вперед. и 2-3 ребят тоже. но мы прорабатываем это клятое дз. и я делаю это последовательно, шаг за шагом. хоть и бесит. почему? так надо. я понимаю-не усвоят сейчас-вообще не усвоят. это внутренняя мотивация. а урок скучный.

Агава пишет:

мицу пишет:

потому, что мотивация -я хочу, это не мотивация мне надо это  когда нибудь.  здесь и сейчас. нет умения строить долгосрочные планы и перспективы.

:wink1  
А на что родитель? Учить планировать.
Но не принуждать из под палки к действиям.
Инфантилизация. Особенно, если

Цитата :

мой полный дурачок...

- ребь получает подтверждение сему от мамы.

те если я не буду кулуарно называть сына дурачком в плане планирования и последовательности действий, он враз поумнеет, законструирует и составит бизнес с план? я довольно много отпускаю поводок. мне тут даже стыдно было. коллега сына в 4 классе возит в школу. мой в 4 классе сам себя возил и дальше.
но он реально маленький, чтобы самомотивироваться. частично-да. но это очень примитивно. нет высокой мотивации. и мб ее не будет.

Чайник пишет:

Агава,я ему не прочу менеджерство или ещё что то.Ради Бога,театр ,так театр.Но что делать с учёбой если там сплошняком двойки.Как мотивировать именно учёбу.? Поэтому и зашла в тему,прочитав название.

Никак.
Или появится (от вкуса к жизни вообще) или нет. Или появится позже.
Но однозначно не появится - в варианте "Любой ценой, но я тебя заставлю".

заставлять не надо. надо среду формировать около так, чтобы дело пошло.

мицу пишет:

я могу провести параллель.  приезжали коллеги из саратова. я готовила открытый урок. хороший умный класс. но я ночь не спала, дети пришли нарядные , даже полные нубы с дз. конспект выверен. урок прошел хорошо. жали руки, хвалили ребят...
но какая это мотивация? офкоз-внешняя. ведь иногда бывает-мария игоревна, мы не поняли дз, разберем? и мы разбираем скучное дз весь урок. мне тотально скучно. я хочу вперед. и 2-3 ребят тоже. но мы прорабатываем это клятое дз. и я делаю это последовательно, шаг за  шагом. хоть и бесит. почему? так надо. я понимаю-не усвоят сейчас-вообще не усвоят. это внутренняя мотивация. а урок скучный.

Мицу,здесь как раз вы мотивированных детей описываете.Пусть скучно,но они спрашивают сами.Не поняли,просят разобрать.
Мой никогда не спросит ,даже если не понял.А по мате это постоянно.Не спросит не потому что стесняется ,а потому что просто не хочет не разбирать,не вникать.Ничего не хочет что связано с учёбой.

GogoHsa пишет:

На самом деле, имхо, вот именно "пробование" всего и вся - это самое тяжёлое для родителя. Мало кто делает это, когда ребёнок благополучен. Я лично от безысходности моталась с ним везде, куда нелегкая занесёт
Гораздо-гораздо проще отдать на 1-2 кружка и все.

Старший на все просился. а средний без проблемный ничего не хочет.

Чайник пишет:

мицу пишет:

я могу провести параллель.  приезжали коллеги из саратова. я готовила открытый урок. хороший умный класс. но я ночь не спала, дети пришли нарядные , даже полные нубы с дз. конспект выверен. урок прошел хорошо. жали руки, хвалили ребят...
но какая это мотивация? офкоз-внешняя. ведь иногда бывает-мария игоревна, мы не поняли дз, разберем? и мы разбираем скучное дз весь урок. мне тотально скучно. я хочу вперед. и 2-3 ребят тоже. но мы прорабатываем это клятое дз. и я делаю это последовательно, шаг за  шагом. хоть и бесит. почему? так надо. я понимаю-не усвоят сейчас-вообще не усвоят. это внутренняя мотивация. а урок скучный.

Мицу,здесь как раз вы мотивированных детей описываете.Пусть скучно,но они спрашивают сами.Не поняли,просят разобрать.
Мой никогда не спросит ,даже если не понял.А по мате это постоянно.Не спросит не потому что стесняется ,а потому что просто не хочет не разбирать,не вникать.Ничего не хочет что связано с учёбой.

Чайник,
это я о себе и мотивации. мне скучно как учителю, я хочу идти за сильными детьми. но останавливаюсь и прорабатываю

Мицу ,мир не совершенен.

мицу пишет:

заставлять не надо. надо среду формировать около так, чтобы дело пошло.

А я ап чем?
Среда будет там, где ребенку понравятся занятия. Не в школе, разумеется.
Поэтому - искать то, что заинтересует ребенка. И куда ОН САМ захочет ходить или ездить.
Театр - это тоже среда , мотивационная.

Но не тупо занятия с репетитором по шк программе любой ценой. Ибо дурачок и не нужно его слушать .

Агава,
иногда это любой ценой достигается. и приходится минусовать личность ребенка. если ребенка надо ододрать с дивана и от компа, надо плюнуть на своюоды и гипотетические права личности. и да. ребенок-дурачок. тк он не может прогнозировать, не имеет жизненного опыта, он НЕДОЛИЧНОСТЬ.
мама и паа должны стать этой кнопкой доращивания. только так.

Я абсолютно не готова оставить только театр и забить на учёбу.Сори,ждать когда мотивация сама проклюнется.

Чайник,
+ 100

Чайник пишет:

Я абсолютно не готова оставить только театр и забить на учёбу.Сори,ждать когда мотивация сама проклюнется.

А где написано забить на учебу? Только в интерпретации Мицу.
Написано - бесполезно ждать мотивации от школьного учителя. Бесполезно надеяться, что парень начнет что-то писать в тетрадках или слушать учителя сам. И дома мотивацию к учебе искать бесполезно. Дома только нудеж и стычки от этого случаются. И далее - по списку.
Поддерживать учебу на мин доступном уровне, не мрия о красивых оценках, - это не дать утонуть. Но и не переусердствовать в своих благих намерениях.

Я не писала нигде забить на учёбу.