мицу пишет:

При зпр  надо заниматься. Пять минут. Целенаправленно. И все. Не более. И то. Я написала,как работает зпр садик.

вот,я именно про это. но эти несчастные 5 минут бывает не хочет заниматься... а надо же...

мицу пишет:

При зпр  надо заниматься. Пять минут. Целенаправленно. И все. Не более. И то. Я написала,как работает зпр садик.

вот,я именно про это. но эти несчастные 5 минут бывает не хочет заниматься... а надо же...

Траляля
Согласитесь, это не ребенка проблемы, а -увы-ваши.Вам бы к психологу и поработать с тревожностью и зависимостью от общественного одобрения.

У Мурашовой хорошо занятия описываются, в "Детях-тюфяках, детях-катастрофах"

Траляля пишет:

мицу пишет:

При зпр  надо заниматься. Пять минут. Целенаправленно. И все. Не более. И то. Я написала,как работает зпр садик.

вот,я именно про это. но эти несчастные 5 минут бывает не хочет заниматься... а надо же...

Не хочет,не надо. Маленькая.

Траляля пишет:

мицу пишет:

При зпр  надо заниматься. Пять минут. Целенаправленно. И все. Не более. И то. Я написала,как работает зпр садик.

вот,я именно про это. но эти несчастные 5 минут бывает не хочет заниматься... а надо же...

Значит, попозже позанимаетесь

Траляля
Не захочет в эти пять минут, захочет в другие пять минут.

Лягушкина пишет:

Цитата :

Вот у меня и вопрос - надо ли настаивать или отпустить? Нормотипичного понятно, что можно отпустить, а ребенка с ЗПР как - ведь его именно с занятий вытягивают на норму
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль

Если слишком настаивать - есть риск закрепить протест.

тоже понимаю... в то же время боюсь, что закреплю такую форму - я не хочу - я поору - меня отпускают. и тогда вообще заниматься не будет... тревожная я и мнительная, иногда думаю, оставлю все дефектологу, а дома буду просто играть и любить своего ребенка... а потом приходит - но занятия же нужны... вот и метает меня из стороны в сторону...

Траляля,
Уж насколько мой был никакой... Др 3 уо под вопросом... Но сели за парту ч ним в 4,5. В 2 года речи не шло о занятиях! Бытовое все. И хочу сказать, озвученный быт,качественно работает. Просто проговаривайте,что делаете.

Кстати,
Играть-любить а остальное-дефектолог,правильно

Тоторо пишет:

Траляля
Согласитесь, это не ребенка проблемы, а -увы-ваши.Вам бы к психологу и поработать с тревожностью и зависимостью от общественного одобрения.

не могу не согласится, я наверно ищу четкую инструкцию. как воспитывать ребенка с особенностями развития, а их, по ходу нет... собираю по крупицам, по опыту других мам

Траляля, так любая детская игра для двухлетки - развивающая. Даже ведерко перевернуть, в которое мама снег или песок насыпала, и лопаткой сверху постучать, чтоб куличик отклеился, - развитие.
Все, что происходит вокруг, что мама показала и объяснила - все есть развитие.
Главное - не молчать с ребенком, а заинтересовывать и рассказывать, доступно и кратко, что есть что. Ребенок видит, что мандаринка из долек состоит (мама озвучивает, а не молча в руки сует) - это новое. И слово, и понятие, и цвет, и "из одной кругленькой много маленьких долек получается". Понимаете, ребенок открывает мир. Если мама вовремя и ненавязчиво ему подсказывает, то мир становится интересен. Интерес - и есть противовес ЗПР.

Траояля,
Инструкции есть. Но 2 года... Это мелко для зпр. Понимаете? Моему до 3 уо ставили. А сейчас,норма.

мицу пишет:

Траляля,
Уж насколько мой был никакой... Др 3 уо под вопросом... Но сели за парту ч ним в 4,5. В 2 года речи не шло о занятиях! Бытовое все. И хочу сказать, озвученный быт,качественно работает. Просто проговаривайте,что делаете.

Спасибо, интуитивно так и делаю, на что-то сработало, на что-то пока нет, наверно. не пришло время... я слишком много требую от дочки - но в большей степени еще и наложились неврологические косяки, вот я и тороплю события - очень стараюсь ее вытянуть в норму к саду

мицу пишет:

Траояля,
Инструкции есть. Но 2 года... Это мелко для зпр. Понимаете? Моему до 3 уо ставили. А сейчас,норма.

у меня первый ребенок. мне за нее страшно. что я упущу время, драгоценное для нее... что если была возможность вытянуть, а я не смогла....

Агава пишет:

Траляля, так любая детская игра для двухлетки - развивающая. Даже ведерко перевернуть, в которое мама снег или песок насыпала, и лопаткой сверху постучать, чтоб куличик отклеился, - развитие.
Все, что происходит вокруг, что мама показала и объяснила - все есть развитие.
Главное - не молчать с ребенком, а заинтересовывать и рассказывать, доступно и кратко, что есть что. Ребенок видит, что мандаринка из долек состоит (мама озвучивает, а не молча в руки сует) - это новое. И слово, и понятие, и цвет, и "из одной кругленькой много маленьких долек получается". Понимаете, ребенок открывает мир. Если мама вовремя и ненавязчиво  ему подсказывает, то мир становится интересен. Интерес - и есть противовес ЗПР.

я стараюсь все рассказывать (кстати, про мандаринку - я не догадалась), осенью - как листики падают. что разного цвета, где и что - а она просмотрит на меня - и бежит к своей любимой коляске - катать, и ничего ей не надо... вот от этого руки опускаются...

мицу пишет:

Траляля пишет:

мицу пишет:

При зпр  надо заниматься. Пять минут. Целенаправленно. И все. Не более. И то. Я написала,как работает зпр садик.

вот,я именно про это. но эти несчастные 5 минут бывает не хочет заниматься... а надо же...

Не хочет,не надо. Маленькая.

а как не упустить грань - сейчас маленькая, а потом - где ж вы были, мама? обиднее от того, что я знаю, дочка - способная, смышленая, но просто НЕ ХОЧЕТ! и направить ее я не могу - то ли в силу своего педагогического бессилия, то ли от того, что дочке просто не интересно то, что обычным деткам взахлеб как интересно

Лягушкина пишет:

У Мурашовой хорошо занятия описываются, в "Детях-тюфяках, детях-катастрофах"

спасибо, книжку найду, а то даже не знаю, что почитать на эту тему можно

Траляля пишет:

Агава пишет:

Траляля, так любая детская игра для двухлетки - развивающая. Даже ведерко перевернуть, в которое мама снег или песок насыпала, и лопаткой сверху постучать, чтоб куличик отклеился, - развитие.
Все, что происходит вокруг, что мама показала и объяснила - все есть развитие.
Главное - не молчать с ребенком, а заинтересовывать и рассказывать, доступно и кратко, что есть что. Ребенок видит, что мандаринка из долек состоит (мама озвучивает, а не молча в руки сует) - это новое. И слово, и понятие, и цвет, и "из одной кругленькой много маленьких долек получается". Понимаете, ребенок открывает мир. Если мама вовремя и ненавязчиво  ему подсказывает, то мир становится интересен. Интерес - и есть противовес ЗПР.

я стараюсь все рассказывать (кстати, про мандаринку - я не догадалась), осенью - как листики падают. что разного цвета, где и что - а она просмотрит на меня - и бежит к своей любимой коляске - катать, и ничего ей не надо... вот от этого руки опускаются...

Так не надо рассказывать крохе сложные для нее вещи. Достаточно листики показать. Разные. И пусть она сидит в коляске при этом. Девочка еще не знает, что такое дерево, что за листья и что есть падение. Понимаете, это сложный рассказ для малышки.

Тоторо пишет:

Траляля
Знаете.Вы еще столько лет будете учить свою малышку. Много много лет. Потом она много много лет будет работать. Еще своих учить.
А когда ребенок побудет ребенком?Чтобы с играми, с детским счастьем...
Я,как опытная мама, скажу вам-приубавьте сил тянуть деревце за веточки, у каждого возраста свои потребности. Дайте ребенку детство, не растите из нее замученную умудренную старушку с отвращением к учебе.
Два года..да какие занятия ежедневные. Игра, и только игра. И чтобы вам было в радость с ребенком-тогда и она будет счастлива с мамой все делать.

спасибо большое! бальзам на душу, честное слово

Лягушкина пишет:

Позаставлять еще успеете.
И, подозреваю, чем позже начнете, тем лучше будет результат

я торопыга по жизни наверно))) все на результат) дочка видимо мой учитель по жизни - не торопи события, всему свое время. Но такие мысли меня редко посещают))) чаще - почему нет результата, мы ж занимаемся, лечимся - и все на месте((

мицу пишет:

Ещё очень хороший приём из. Коррекции. День цвета. Сегодня красный. Посмотри,мама делает салат из помидоров. Они красные. Брат в школу надел красный шарф, гляди, на улице холодно-у папы щеки красные! А вечером попросить показать красный

действительно хороший. я про него не знала) будем пробовать

Траляля, вам нужно еще на малышовых форумах регистрироваться, где мамочки делятся разными своими наработками по развитию детей, играми, сказочками и так далее.
Все-таки, очень быстро забывается, что там в 2 года делалось вместе с ребенком. У нас даже детсадовцев от 5 лет мало, в основном - мамы школьников. А вам нужно побольше читать, что там с детьми вашего возраста происходит у других мам. Больше толку будет.
Не, если вам тревожности набраться, то велкам в наш школьный раздел.
А если интересных занятий с малышами - то нужны форумы тематические, возрастные.

Траляля пишет:

тоже понимаю... в то же время боюсь, что закреплю такую форму - я не хочу - я поору - меня отпускают. и тогда вообще заниматься не будет...

Ну не надо ждать, когда заорет, видно же, когда человеку интересно, когда нет.
Это все иллюзия, что вот как приучишь в грудном возрасте, так и будет.
Маленькая она очень

Траляля пишет:

Тоторо пишет:

Траляля
Согласитесь, это не ребенка проблемы, а -увы-ваши.Вам бы к психологу и поработать с тревожностью и зависимостью от общественного одобрения.

не могу не согласится, я наверно ищу четкую инструкцию. как воспитывать ребенка с особенностями развития, а их, по ходу нет... собираю по крупицам, по опыту других мам

Вот Мицу считает, что есть инструкция. А я думаю - это чрезмерный оптимизм. Придется изобретать многое по ходу.