Solaris пишет:

Добавлю свою историю. В сентябре сын пошёл в первый класс. Нам попалась молодая учительница, только после колледжа, которая продолжала учёбу в пед. ВУЗе. Проблемы сына я озвучивала, сначала мне показалось, что я была услышана. Первые дни я слышала, что умный мальчик и всё такое. Через 3 недели начались проблемы. Последнее, что я от неё слышала "Переведите его к другому педагогу, я не справляюсь, меня не учили инклюзии". Увидев первые признаки начинавшейся травли, и посоветовавшись  с психологом, я перевела сына к педагогу с большим стажем, хорошей репутацией и большой любовью к дисциплине. Он к ней недели не ходил. Забрала на семейное. С неврозом. С принимающими учителями у нас как-то не задалось... Читаю иногда хорошие истории на форуме, про принимающих педагогов. Я даже представить не могу - правда, такие бывают? И да, от характеристики "опытный именитый педагог меня трясти начинает.

Т.е.с молодой учительницей шанс есть?А вы корректировали как то лекарствами или нет?Просто мы ничего не принимаем сейчас.Планирую в июне,июле начать новый курс назначенный неврологом.Может поусидчивее будет🤔

Solaris пишет:

Моему, видимо, мозги не скоро подвезут(((( Ну и у нас, так сказать, отягчённый анамнез. С учителями, как я понимаю, нужно очень внимательно следить за развитием событий. Не расслабляться, когда кажется на первых порах, что всё хорошо.

Вот это точно!Готовлюсь сама быть морально))Может мне тоже запастись заранее валерианочкой или ещё чем))

Oksy пишет:

Опыт и именитость вообще не при чем.  И с опытом г.... бывают, и без опыта г........... встречаются. А педагоги да - бывают замечательные.

Ох,где бы их ещё найти..

Найти сложно,  их единицы. Наша тупо терпит и за это ей спасибо.Идет на уступки,  порой понимающе кивает.
Тут я думаю главное,  чтобы не гнобила ребенка, чем не брезгуют "заслуженные" учителя. Есть конечно исключения, но я не встречала.

platinum пишет:

Найти сложно,  их единицы. Наша тупо терпит и за это ей спасибо.Идет на уступки,  порой понимающе кивает.
Тут я думаю главное,  чтобы не гнобила ребенка,  чем не брезгуют "заслуженные" учителя. Есть конечно исключения,  но я не встречала.

Да,да,хоть бы терпела  Я уж со своей стороны,так сказать, все сделаю. Вот и я металась,металась между "заслуженной" с дисциплиной и постоянным " рычанием" на уроках,и молодой спокойной,но мягкой учительницей.Выбрала последнюю..Последствия выбора покажет время...
Про рычание" кстати, мне Знакомая говорила.Дочка училась у этого педагога. И она сама слышала,как она орет.Но у неё очень спокойная девочка и отличница.И Знакомая считает что дисциплина это именно такой ор
Сейчас с сыном занимаемся мало((Все время проводим на улице.Гуляет и развлекает сестрёнку)Понимаю,что надо заниматься,а никак не получается..Надо взять себя в руки и продолжать заниматься с ребёнком.Или не надо это перед школой делать?

Да не стоит перед первым классом. Хватит ему подготовки и так.Пусть отдыхает.

Oksy пишет:

Да не стоит перед первым классом.  Хватит ему подготовки и так.Пусть отдыхает.

Уберу прописи и математику подальше значит Но читать ему нравится самому,будем читать потихоньку.Спасибо за совет!

Не знаю девочки. Я за занятия,  потому что в учебном процессе с их расторможенностью и невниманием,  многое мимо ушей пролетает. А когда есть некая база знаний, им самим легче. Думаю часик в день с перерывами лучше поработать. Мой деть закончил более менее 1 класс,  только благодаря знаниям,  которые были получены,  потому что первые пол года он ничего не писал в классе и ничего не слышал. И за лето осовные темы 2го класса,  я планирую изучить этим летом . Без перебора, под настроение. Можно даже в процессе прогулки.
По 1 классу важный моменты: звуки,  звуковой анализ,  решение примеров в пределах 20,  чтение. Над письмом можно не замарачиваться.

platinum пишет:

Не знаю девочки. Я за занятия,  потому что в учебном процессе с их расторможенностью и невниманием,  многое мимо ушей пролетает. А когда есть некая база знаний, им самим легче. Думаю часик в день с перерывами лучше поработать. Мой деть закончил более менее 1 класс,  только благодаря знаниям,  которые были получены,  потому что первые пол года он ничего не писал в классе и ничего не слышал. И за лето осовные темы 2го класса,  я планирую изучить этим летом . Без перебора, под настроение. Можно даже в процессе прогулки.
По 1 классу важный моменты: звуки,  звуковой анализ,  решение примеров в пределах 20,  чтение. Над письмом можно не замарачиваться.

Думаете все таки надо поработать?В общем будем потемножку делать что то.Наседать не буду. Звуковой анализ для него как орешки расколоть)Считает хорошо,читает по слогам но не медленно.У нас с письмом я думаю будут проблемы(Моторика страдает и пишет как курочка лапой(( За почерк переживаю,но лишь бы без ошибок писал.

Бабушка спрашивала его хочет ли он в школу.Сказал что боится в школу идти потому что будет отвлекаться и его будут ругать Мне и Папе ни разу такого не говорил...

platinum, а как с учителем у вас?Повезло?Может была ваша тема,простите если пропустила.

Не знаю повезло или нет, думаю 2 класс покажет. Но в конце года очень нервничала. Дарили всякие подарочки. Многие закидоны терпит, с родителями лоб в лоб не сталкивает тттт. 2й класс мне очень страшно.
Моя тема история моего сыночка Павла в разделе жизнь сдвг. На самом деле 1 й класс добавил мне не один седой волос. И вот летом отменили все таблетки и он просто не управляемый. Не знаю что будет дальше.

Учтите то, что к молодым учителям в классы определяют тех, с кем никто из более опытных параллельников не хочет иметь дело. У первых права выбора нет, а Ваш ребёнок рискует попасть в класс самых проблемных детей, воспитанных родителями, которые свою роль видят только в том, как накормить ребёнка и хоть как-то обеспечить, имеющими сомнительную систему ценностей. В моей теме это как раз активно обсуждалось, что пребывание в таком классе Вашего ребёнка может его искалечить морально. Никакой учитель-энтузиаст влияние семей выклорчевать с корнем не сможет. Это Вы ребёнком занимаетесь, лечите, общаетесь, а можете ли Вы поручиться за других родителей?
В общем, классы, которые дают молодежи суть школьное гетто.

Вы к школе отлично подготовлены. В окажетесь в классе с нечитающими и выстроить высказывание не могущими.
За письмо не переживайте. Для многих первоклашек письмо сродни пытке, т.к. отделы мозга, отвечающие за письмо ещё недостаточно дозрели. Излишне напрягать их сейчас - усугубить проблемы с регуляцией эмоций.

А есть флегматичный учитель лет 35-40, у которого не "звездный" набор, а дети с разными способностями из НОРМАЛЬНЫХ семей?

Бутявище, но вы же сами понимает, что учителя 35-40 лет как раз золотой стандарт, и опыт есть, и до пенсии далеко, и силы есть, и на карьеру не наплевать, и они как раз себе лично выбирают детей, и родителей, и обычно таки "звездных". Во всяком случае в нашей параллели именно так. Мою они не выбрали.

Oksy, у нас, видимо, местечковые моменты. В данном возрастном диапазоне находится только один учитель, который отбирает лучших, ориентирует на олимпиады и прочее. Вторая - завуч по началке, да, очень грамотный учитель, но занятый административной работой. Учителя в годах отбирают, молодёжи достаются комочки счастья, а описанная мной категория учителей набирает детей средних с вкраплением "звёздочек" и проблемных поведенчески. Ориентируются на усвоение программы всеми, а не только "быстрее, выше, сильнее!".
Честно, вообще не понимаю, как можно выжить в началка учителю в годах. Тяжело физически, и не только мне, а, скажем, тем, кому по 22 и они кандидаты в мастера спорта. Поэтому всерьёз задумалась над вариантом получения профессии для возрастной себя.

Собственно , по этим причинам возрастным дают беспроблемных. Как она будет стоять весь день или ходить по классу, на переменах дежурить, дабы деточки друг друга не поубивали, по комиссиям ездить?

Бутявище некузявое пишет:

Собственно , по этим причинам возрастным дают беспроблемных. Как она будет стоять весь день или ходить по классу, на переменах дежурить, дабы деточки друг друга не поубивали, по комиссиям ездить?

не сказала бы, что так везде. Сейчас в школе у сына в обоих классах параллели хватает сложных детей, и как раз наша учительница (возраста за 55) справляется лучше, чем молодая. Та не смогла наладить контакт с несколькими детьми, их перевели, в том числе одного в наш класс- В школе родителям озвучили, что стараются делать примерно одинаковые классы по поведению.

БоеваяПодруга пишет:

Бутявище некузявое пишет:

Собственно , по этим причинам возрастным дают беспроблемных. Как она будет стоять весь день или ходить по классу, на переменах дежурить, дабы деточки друг друга не поубивали, по комиссиям ездить?

не сказала бы, что так везде. Сейчас в школе у сына в обоих классах параллели хватает сложных детей, и как раз наша учительница (возраста за 55) справляется лучше, чем молодая. Та не смогла наладить контакт с несколькими детьми, их перевели, в том числе одного в наш класс- В школе родителям озвучили, что стараются делать примерно одинаковые классы по поведению.

Позиция Вашей школы мне ближе. У нас берегут опытных учителей, т.к. стоимость их жизни с учётом вложений в них государства, количества обученных детей выше, чем новичков. Однако бежит молодёжь-то через месяц работы, классы доучиваются на заменах, на классы ставят завучей из старшей школы, библиотекаря, и кто от этого выиграл?

А откуда учителя знают, что за дети к ним идут?

Бутявище некузявое пишет:

А есть флегматичный учитель лет 35-40, у которого не "звездный" набор, а дети с разными способностями из НОРМАЛЬНЫХ семей?

Хороший вариант, но надо учесть, что к таким учителям будут стараться пристроить всех проблемных детей.

AnnanaS пишет:

А откуда учителя знают, что за дети к ним идут?

Учителя с опытом работают в подготовишке и сами отбирают детей. Или им рекомендуют детей те, кто работает в подготовке.
Входная диагностика проводится при наличии в школе психолога началки. Те, кто без опыта, имеют выбор без выбора и знакомятся с родителями в конце августа, а с детьми - 1 сентября

Шармэль пишет:

Бутявище некузявое пишет:

А есть флегматичный учитель лет 35-40, у которого не "звездный" набор, а дети с разными способностями из НОРМАЛЬНЫХ семей?

Хороший вариант, но надо учесть, что к таким учителям будут стараться пристроить всех проблемных детей.

К таким посылают только определённый процент проблемных))

Просто у нас по сути перед учителем списки повесили и все. А чтобы попасть к конкретному учителю, я обращалась к секретарю комплекса, учитель вообще отношения к набору не имела.

AnnanaS пишет:

Просто у нас по сути перед учителем списки повесили и все. А чтобы попасть к конкретному учителю, я обращалась к секретарю комплекса, учитель вообще отношения к набору не имела.

Да всяко распределяли на уровне администрации по похожему принципу )
Правильно сделали, что обратились! С переводом потом сложнее было бы.