Анеррис, жаль, что так(( Переводить однозначно надо, если травля, Которую никто не пытается остановить или совсем не тянет ребёнок. А в этом случае неизвестно, лучше ли будет в другом классе ему

Oksy пишет:

Один в один как у нас ситуация. И  тоже одни гимназии в округе, и тоже ближайшая ООШ  со специфичным контингентом. И тоже "требовать , а не учить".

в москве наоборот все гимназии, лицеи убрали. Или почти все. л2ш осталась
А школа младшего никогда и не была гимназией или лицеем, просто школа. но с многомесячным отбором

Соня Садовая пишет:

Oksy пишет:

Один в один как у нас ситуация. И  тоже одни гимназии в округе, и тоже ближайшая ООШ  со специфичным контингентом. И тоже "требовать , а не учить".

в москве наоборот  все гимназии, лицеи убрали. Или почти все. л2ш осталась
А школа младшего никогда и не была гимназией или лицеем, просто школа. но с многомесячным отбором

Убрать то убрали, но легче не стало. Наша школа была языковой и раньше был отбор детей. Я то просто отдавала в школу по прописке, здание началки у нас прямо под окнами. Дальше были объединения и слияния. Статус языковой сняли ( но оставили часы языка). Привычка преподавателей к « отборным» детям осталась. Практиковалось «выдавливание» тех, кто не тянет. Эта политика партии распространилась на все объединённые корпуса. По итогу уходить то и некуда.

Тех, кто не тянет, в др странах просто законно отчисляют из продвинутых программ.никто никого и нигде за уши не тянет.
У нас отчислять запретили, законно отчислять. Поэтому да, выдавливают.
Мамы не понимают, что усиленные программы не все по итогу могут взять. По рахным причинам. Но уверены, что один раз попасть на продвинутую программу ровно купить билет на поезд. Сел - обязаны довезьи до места.
А это так не работает. (

Не гнались за престижностью школы, просто пошли по прописке. А вся возня с профилями в нашем случае просто добавляет  те самые часы языка. В 5-6 классе было два языка и все весьма прилично с учебой. Язык шёл хорошо. К 7 снова поменяли программу и второй язык уже не учит. Пока только я по инерции продолжаю испанский учить.  Сразу договорились не заморачиваться на таком чудесном предмете как право, который с этого года есть. Но со сменой классной и учителя английского с языком тоже резко плохо стало. Плюс подвезли подростковые протесты и пофигизм, а мозгов не выдали пока … Предыдущий классрук говорила «будем работать, учить, разговаривать»,. Новая классная «такого не видела никогда, все делают а он нет, я не знаю что с ним делать и чем тут психолог и соц педагог помогут»

Агава пишет:

Тех, кто не тянет, в др странах просто законно отчисляют из продвинутых программ.никто никого и нигде за уши не тянет.
У нас отчислять запретили, законно отчислять. Поэтому да, выдавливают.
Мамы не понимают, что усиленные программы не все по итогу могут взять. По рахным причинам. Но уверены, что один раз попасть на продвинутую программу ровно купить билет на поезд. Сел - обязаны довезьи до места.
А это так не работает. (

Выдавливание тоже весьма оригинально. Школа изначально языковая, но требовали по всем предметам всегда. У нашего репетитора по английскому там дети учились. С английским у них все ок было, но проблемная математика. Говорит, что нужно было спокойствие танка и воля ледокола чтобы детей в школе доучить. Смысл из языковой школы пытаться выдавить тех кто этот язык как раз тянет, но при этом не математик?

А сколько всего предметов у вас?
У нас 19, если разговоры о важном не считать. По разговорам оценок нет, но стоит в триместре именно как предмет. И дз по нему даже есть, только не делает его никто. Я с удивлением узнала, что в других школах в 8 классах предметов меньше.

Oksy пишет:

А сколько всего предметов у вас?
У нас 19, если разговоры о важном не считать. По разговорам оценок нет, но стоит в триместре именно как предмет. И дз по нему даже есть, только не делает его никто. Я с удивлением узнала, что в других школах в 8 классах предметов меньше.

Получается 16.
По 7 уроков обычно, пятницу-6. Разговоры о важном за урок не считаются и дз нет.

К основному комплекту идёт ещё английский (в ОО школах вроде меньше часов в неделю) право🤪 и английская литература со страноведением англоговорящих стран. Как раз англолит в прошлом году юноша очень любил, нравилось, что может книги на языке читать и почти все понимает.

З.Ы. Литература у них с 5 класса поделена на литературу и литературный практикум абсолютно во всех классах. Не знаю у всех такое сейчас. Это две разные оценки, дз тоже никто не отменял.

Агава пишет:

Но он понимает, почему "не слышит".
И вы это прнимаете. Потому, что мало, коряво и все равно 2. 
Сдавай - не сдавай. ( 

А по другим предметам парень успевает конспект писать? Сочинения или изложения в классе? 
Я к скорости письма клоню. 
Умеет выделять основные мысли из сказанного и переносить их кратко на лист? 
Кто-то кинестетик, ему самому глазами прочитать надо, чтоб суметь кратко пересказать, кто-то лучше на слух воспринимает .. разобраться бы, почему коряво и мало пишет. 
У учителя в средней школе для СДВГшников мало "ништяков" имеется. Утихомирить буйного, что б мешал по минимуму ( не давать классу замечать его приглашений почудить, если более точно) и напомнить Петрову, что б писал или слушал, а не витал в облаках. А уж как Петров отнесется к словам учителя, увы, его забота. Насильно и с бубнами никто никого нигде не учит. 
Собственно, все. Больше ничего и нет.
Младшая школа закончилась. Начинается другая жизнь. Шаги к самостоятельности. Увы. Детство закончилось.

Сочинения у них все дома обычно, в школе было последнее в пятом классе. Пока научить писать сочинение родители должны. Препод очень любит сочинения по почте присланные и напечатанные получать. И все обещает антиплагиатом проверить. С изложением все хорошо успевает и за само изложение хорошие оценки, с грамматикой по разному.

С умением мысли на лист переносить тоже не ровно все. Нормально с литературой, по истории тоже не вызывает проблем найти ответ в учебнике и его выписать. Сложно с обществом и правом ( но тут и у меня сложности, учебнику аж 20 лет, редкостная нудятина).

Остальные конспекты очень все по разному. В начале года хорошо записывал физику, биологию. Прям много и подробно. Сейчас тоже пишет но процентов 20 информации теряет. Информатику почти не пишет. Общество,  право и историю  пишет плохо. Получил двойку аж 2 сентября за конспект по праву, с тех пор себя никак не заставит эти предметы записывать нормально. Ну, препод то один.
Видимо пишет и пытается как-то себя контролировать если предмет интересен или учитель нравится.  Последнее время правда ничего уже не интересно и никто не нравится.

Анеррис у мальчика как будто предпрофильная программа. В общеобразовательных классах нет английской литературы и права, вцелом попроще программа. Оно ему точно надо? Где в пешей доступности найти классы с ОО программой - не знаю.

Маттиола пишет:

Анеррис у мальчика как будто предпрофильная программа. В общеобразовательных классах нет английской литературы и права, вцелом попроще программа. Оно ему точно надо? Где в пешей доступности найти классы с ОО программой - не знаю.

Да так. Класс профильный. Соц- эконом🤪.
Право ему конечно не надо ( как и половине класса). И честно говоря мы не особо обращаем внимание на этот предмет, трояк и ладно.
А вот в англолит юноша сам рогом упирался и хотел его учить дальше. Изначально он другой профиль хотел со вторым языком и той самой литературой на ин. языках. У них два года был второй язык и бросать было жалко . Ему нравилось и с учителем контакт был. В прошлом году работал «на результат» для нужного профиля и даже был согласен менять класс ( основной «костяк» выбирал соцэконом). Но в конце августа «обрадовали» изменением программы, прорезали часы языка и предметы которые выбирал. Юноша огорчился и захотел обратно к своим. Да и предметы изучаемые ему интересны ( кроме права).

В 7 классе у нас было 19 предметов, как и в 8. В 8 химия добавилась, а ИЗО убралось. Я не понимаю, почему. У нас программа ООШ вроде как, чего так много то?

Oksy пишет:

В 7 классе у нас было 19 предметов, как и в 8. В 8 химия добавилась, а ИЗО убралось. Я не понимаю, почему. У нас программа ООШ вроде как, чего так много то?  

Правда многовато
Что можно изобрести то к стандартному набору? Ну алгебра/геометрия, английский, русский, литература, история, общество, биология, географии, физика, химия, информатика, физкультура.  Чего ещё то? Откуда?
У нас изо и музыки нет с этого года, а технология стала информатикой.

Oksy пишет:

В 7 классе у нас было 19 предметов, как и в 8. В 8 химия добавилась, а ИЗО убралось. Я не понимаю, почему. У нас программа ООШ вроде как, чего так много то?  

У нас 17 предметов с изо. А что у вас вместо изо? Окси, ты писала, что у вас вроде родной русский и полная литература ещё.

Anerris пишет:

Oksy пишет:

В 7 классе у нас было 19 предметов, как и в 8. В 8 химия добавилась, а ИЗО убралось. Я не понимаю, почему. У нас программа ООШ вроде как, чего так много то?  

Правда многовато
Что можно изобрести то к стандартному набору? Ну алгебра/геометрия, английский, русский, литература, история, общество, биология, географии, физика, химия, информатика, физкультура.  Чего ещё то? Откуда?
У нас изо и музыки нет с этого года, а технология стала информатикой.

Информатика у нас отдельно. Технология равно 3д моделированию. Алгебра, биология, геометрия, изо, технология, информатика, география, русский язык, литература, история, обществознание, химия, физика, английский язык, физкультура, музыка, обж. Уф, все)

Ничего вместо ИЗО. Да, родной русский, родная литература и немецкий язык же еще. Ну вот 19 и получается, всё верно, три лишних.

Получается, у нас с вами на два предмета всего разница.

Алгебра, геометрия, русский, литература, родной русский, родная литература, английский, немецкий, ОБЖ, химия, физика , музыка, технология, инфа, общество, история, география, биология, физра.

Йовин пишет:

Получается, у нас с вами на два предмета всего разница.

Мало что ли? Стихи наизусть Пашка учить любит? А у нас по двум программам они. А писать на русском ? Тоже вот по двум программам.

Oksy пишет:

Йовин пишет:

Получается, у нас с вами на два предмета всего разница.

Мало что ли? Стихи наизусть Пашка учить любит? А у нас по двум программам они. А писать на русском ? Тоже вот по двум программам.

Писать Паша не любит ни по какому) Стихи интересные ему любит, хотя память хорошая. Но у нас в учебнике по литературе за 7-8 класс неудачный выбор стихов по моему мнению, я не про Мцыри. Мцыри все каникулы учили, выучил на 3.

А Ди не всю Мцыри учила, отрывок только.

Oksy пишет:

А Ди не всю Мцыри учила, отрывок только.  

Паша тоже отрывок. Был выбор. Учил разговор с монахом.

У сына монолог Тараса Бульбы о товариществе наизусть на каникулы задан был🤪. Будет сегодня отвечать, посмотрим.  Тяжело учило, надеюсь хоть трояк будет.

Anerris пишет:

У сына монолог Тараса Бульбы о товариществе  наизусть на каникулы задан был🤪. Будет сегодня отвечать, посмотрим.  Тяжело учило, надеюсь хоть трояк будет.

У нас тоже он был на каникулы. Мой протестант его учить отказался, получил 2. Каникулы для отдыха.

В каникулы тоже забивал, алгебру надо было готовить для пересдачи.
Сегодня «деточки» заболтали учителя литературы, дискутировали весь урок . Никого не спросили, все довольны