Цитата :

А вот психолог выдал, в частности, рекомендации учителю. Проблема в том, что от учителя не поступило "ни гласа, ни послушания". Учитель сам себе очень заслуженный специалист :-(

Ага, послушания учитель и не обязан выдавать. Это вы что-то загнули, папа Мышь. Возможно, нужно было с учителем в ином тоне разговваривать. Насколько я поняла, учитель вменяемая, ребенка не травит. Просто не справляется. Она же не дефектолог и не психолог.

Цитата :

Психиатр лишь выдал заключение об отсутствии клинических показаний. Об ином его и не просили.

Это я уже поняла. А нужно было договариваться о нормальной полноценной консультации. Всё равно психиатры в 99% случаев справки дают на массовое обучение, как раз для социализации ребенка. Но в вашем случае даже лечение могло быть иным. И с положительными результатами. Я же говорю, что эта справка сиграла против ребенка, а не за него.

Цитата :

Насколько я поняла, учитель вменяемая, ребенка не травит. Просто не справляется. Она же не дефектолог и не психолог.

у нее скорее всего нет никаких средств, чтоб справляться. Она же не может его успокаивать, когда весь класс сидит и ждет. Это как раз главная проблема в обычной школе, когда ребенок так себя ведет. Даже в коррекционной при 10 детях и двух учителяъ это бывает сложно.

Menta пишет:

у нее скорее всего нет никаких средств, чтоб справляться. Она же не может его успокаивать, когда весь класс сидит и ждет.

Я весьма неоднократно давал понять учителю, как именно следует быстро купировать приступы истерии у этого ребёнка. Это, знаете, как в пруд гайки бросать: "бульк" - и тишина...

У нашего учителя "свои методы". Она не верит в чужие методы, а свои, как оказалось, не работают. Теперь она, похоже, находится в глубоком когнитивном диссонансе. Это её состояние напрочь блокирует любую возможность конструктивной совместной работы

Цитата :

Я весьма неоднократно давал понять учителю, как именно следует быстро купировать приступы истерии у этого ребёнка.

Расскажите! Может, кому-то тоже поможет.

Menta пишет:

Цитата :

Я весьма неоднократно давал понять учителю, как именно следует быстро купировать приступы истерии у этого ребёнка.

Расскажите! Может, кому-то тоже поможет.

Вряд ли.

В нашем случае нужно было просто прикрикнуть - не более. Я показывал учителю фразы и интонации, на которые ребёнок реагирует, но надо мной только что не посмеялись (в ключе "иди-иди, мальчик, взрослые сами разберутся").

Mightymouse, ну может, учительница недостаточно артистична?

Menta пишет:

Mightymouse, ну может, учительница недостаточно артистична?

Мой собственный стаж преподавания весьма далёк от того, которым обладает она. Однако даже я замечаю, как с течением лет меняются способы удержания внимания аудитории.

Как можно мнить себя профессионалом, сохраняя уверенность в неизменности вещей ?
Стоило видеть столько перемен ?

Mightymouse, если б мне родитель сказал "А вы прикрините на него вот так", я не уверена, что... в общем, последовала бы совету.

Menta пишет:

Mightymouse, если б мне родитель сказал "А вы прикрините на него вот так", я не уверена, что... в общем, последовала бы совету.

Да верно, конечно, абсолютное большинство людей всю жизнь обходится только своими методами. Esse homo.

Но как же по-иному ? Если мои методы не работают - я иду за чужими...
Другое дело, если меня не интересует результат, но лишь самоутверждение.

Mightymouse, то, что вы предлагали - из описанного вами здесь, это не методы!
Я вот, например, предложила когда-то воспитательнице именно метод для контакта с моим ребенком - говорить от имени куклы, ну как кукольный театр. Был очень тяжелый период и воспитательница (дефектолог) очень скептически отнеслась к моим словам, но попробовала и была поражена результатом. Или когда я предлагала резко переключить внимание ребенка на что-то другое при истерике, впрочем, это не мой патент. А есои б я им сказала повторить мою интонацию и мои слова, да еще это крик - врядли бы послушались. Может, учительница не хочет кричать ни на кого?

Цитата :

Учитель жалеет ребенка и боится, что дома его накажут

Вы наказываете ребенка физически? Может, ей и впрямь жаль ребенка - и дома попадает, да еще и орать на него нужно?

Menta пишет:

Mightymouse, то, что вы предлагали - из описанного вами здесь, это не методы!
Я вот, например, предложила когда-то воспитательнице именно метод для контакта с моим ребенком - говорить от имени куклы...

Ну, это нам в голову не пришло. Переключение внимания - да, тоже рекомендовали, но все втуне...

- У меня 20 человек, нужно вести урок, поймите !
- Вот такой простой прием даст возможность провести урок без помех...
- Нет, я считаю, что не следует..., а следует...
- Но Вы же видите, что это не работает !
- Ничего, у нас большой опыт, мы справимся.

Когда в конце концов оказалось, что опыт прежних лет не позволяет вести ситуацию, "справляться" оказалось поздно.

И вАще, иногда чужие методы претят твоему "Я" . Много лет назад, когда я подрабатывала беби-ситтерами по вечерам (сидела с чужими детьми), моя подопечная, девочка Ширли 2,5 лет от роду, потребовала, чтоб я ей показывала кукольный театр на разные голоса, пока она, пардон, какает на горшке "Мама мне всегда показывает". Потом мама подтвердила, что так и делает, чтоб дитя высиживало на горшке подольше. Правда, ее мама была актрисой театра Габима

Агава пишет:

Вы наказываете ребенка физически?

С этим так: закладывая основы дисциплины, это делали примерно с пяти до шести лет. В основном, физическое воздействие только обозначали - этого хватало.

Ныне он тоже получает, но теперь это связано с его взаимодействием с младшим братом. Частота - примерно раз в три недели - среднее время денонсирования им основных инструкций в касающейся части.

Надо сказать, что ребёнок весьма отходчив. Потери контакта после наказания вообще не происходит, потому что с наказанием заканчиваются все счёты по предмету разногласий.
Учитель обо всем этом не знает, но она видит, что требования к ребёнку достаточно жесткие (внешний вид, оформление тетрадей, заполнение дневника и т.п.) - все то, в чем его школьная деятельность неудовлетворительна.

Цитата :

Частота - примерно раз в три недели - среднее время денонсирования им основных инструкций в касающейся части

какого места... касающейся?

Цитата :

Учитель обо всем этом не знает, но она видит, что требования к ребёнку достаточно жесткие (внешний вид, оформление тетрадей, заполнение дневника и т.п.) - все то, в чем его школьная деятельность неудовлетворительна

Ой,далеко пойдете...Страшно за дитя.
По своему опыту скажу,строгость любая,излишняя или нет,приведет к обратным результатам.Не оттуда ли ноги берут ваши сегодняшние проблемы...
Силовые методы,насилие,а потом обвиняем учительницу .
Конечно,главное-это оформление дневника и тетрадей,что же еще ...А что чувствует ребенок не важно,на задний план.
Разозлили вы меня не на шутку...
Ваш язык описания наказаний сух и жесток,уж,извините меня модераторы форума,но те же методы хочется мне применить и к этому папе,треснуть хорошенько для просветления разума.
А ребенка реально жалко,все на него так навалилось и в школе ,и дома-нигде нет понимания и спасения,а только борьба.Взрослый бы человек на его месте падал бы на пол и бился в истерике,да выбивал все школьные двери.Да и длиться все это уже долго,с садика.

Цитата :

Невролог устраивает ребенка в детский коррекционный санаторий (2 мес), в котором он и заканчивает первый класс. Рекомендации из санатория - "без нарушений". Мы удивлены. Невролог доволен. Сонапакс на лето снят.

Самое главное и правильное в вашем рассказе-подальше от школы и родителей,от местапроживания и места деткиных проблем и все идет на улучшение.

Хрюш, +100

Хрюш, Мента, Мамадена! Плюс мильен!

Папа-мышь! Проблема в вашей жесткости. Жесткости осознанной и целенаправленной. Я бы на месте учителей и родителей детей тоже молчала. Пыталась бы справиться с мальчиком, пусть безуспешно, но молчала! Не в учителях дело, дело в вас. Ребенок реально боиться наказаний. И от страха и злости колотит по дверям (не по людям). Понимаете, он ВАС боиться. Это вам нужен врач-психотерапевт. И чем быстрее, тем лучше для мальчика.

И еще

Цитата :

Учитель жалеет ребенка и боится, что дома его накажут

Цитата :

Учитель обо всем этом не знает,

Подумайте над этим.

Папа-мышь. Проблема была с садика. Как вы на неё реагировали? К какому результату это привело? Он вас устроил? Зачем вы наступаите на теже грабли?
У нас была тяжелейшая история с садиком, теперь я поняла одно - только уходить. Пощадите нервы ребёнка. Ему очень- очень тяжело. Молитесь о помощи.http://www.eroshka.ru/news.php?cat.14

Я не думаю, что Mightymouse ненавидит своего ребенка. Скорее, наоборот, но ему тяжело: ребенок нервный, своенравный, дома младшего братика бьет, и он думает, что можно его перековать. Я чувствую отчаяние в его словах. Трудно противостоять одновременно и поведению ребенка, и школе. Mightymouse, ослабьте напряжение. Плюньте на школу и занимайтесь только своим ребенком. Сделайте его жизнь приятной, а не трудной.

Вы знаете, "прикрикнуть", да еще с соответствующей интонацией - это не метод работы. А если ребенка еще и дома бьют (обосновывая это каким-то касающимся денонсированием, ни шиша не поняла при всем старании) - то налицо еще и неадекватность родительских воспитательных методов состоянию ребенка.
Я, конечно, понимаю - вам кажется, что это работает. Но работают такие методы - до поры до времени.
И у истерик может быть еще и та подоплека, что ребенок обнаруживает - чего-то не принес, чего-то нет... аааааа, что будет домаааааа!
вы бы, правда что, вместо того, чтобы гайки закручивать, их несколько ослабили, а?
дисциплина и порядок не имеют НИКАКОГО отношения к жесткости и жестокости.
И я боюсь - пока вы дома не наладите нормальных отношений с ребенком - вместо "купирования истерик интонацией и взглядом" - (перевожу на русский: перепугать его так, чтобы и пикнуть не смел) - он у вас и в школе вести себя по-человечески не будет.
Дома - понятное дело... типа лечения кашля пургеном: теперь стоит у стенки и кашлянуть боится... то есть эффект есть? - есть, безусловно; проблема исчезла? - ни в коей мере, еще и другая прибавилась.

Мента, это не ненависть, а своеобразный стиль воспитания, который не подходит детям вообще. А данному ребенку - тем более.

Да, вот еще что. Я сама работала учителем - не очень долго, пять лет.
Дети были разные. Но за пять лет я повысила голос на своих учеников только один раз - в экстренном случае, не сказать чтобы типа макаренковской пощечины, но близко; - случай, подчеркиваю, был единственный, экстренный, при этом я сама себя крайне плохо чувствовала (тошнило страшно, на переменах рвало) - то есть без этого я бы себя удержала в руках и в экстренном случае.
И если бы меня родитель на полном серьезе стал уверять, что на его ребенка лучше всего воздействовать "вот так" - криком, постановкой в угол на колени на горох или какими другими действиями - думаю, я бы отнеслась к этому совету так же, как и учительница в вашем случае.
Да, я примерно понимаю, почему учительница и другие родители не торопятся вам сообщать подробности о поведении вашего ребенка.
Идею о карточках отзываю назад - все это нормально работает только в том случае, когда дома нет террора.

MentaВы задали вопрос-и я сразу не ответила на него...а уже тема обсуждения давно ушла в другую сторону..Но все таки отвечу.В коррекционной школе классы А, Б,В,и Д(г класса нету..могу только догадываться почему) отличаются по школьной программе..В классе А-это программа для массовых школ"Школа России"называется.А в классе-"В" про Б не знаю-в нашей начальной школе его нет-уже программа школы коррекционной для детей с небольшой задержкой в умственном развитии.НА практике в классе "А" школы седьмого вида учатся дети, которым трудно в больших класах массовых школ-у нас :ребенок с хрупкими косточками( о ..это в сочетании с тремя гиперами класными-еще тот фактор  риска), два астматика..и не знаю других диагнозов у детей..То есть...или здоровье-или ..ну пограничное состояние между нормой и уже явными проблемами.Да.По прежнему законодательству, дети закончившие  коррекционную среднюю школу получают соответствующий аттестат-и с ним они вряд ли смогут идти в 10-11 класс массовой школы..но я знаю случаи,когда они поступали в техникумы-и далее в ВУЗ..Но коррекционная начальная школа-она именно начальная..у нас 5 корпусов начальних школ-и только один средней.То есть-уже изначально, не все дети из начальной школы пойдут в коррекционную среднюю.