Здравствуйте!
У меня абсолютно другое видение этой "проблемы". Спустя четыре года после рождения своей дочки вышла на ваш сайт. Понятно, что не случайно. Целенаправленно. Причину наверняка вам рассказывать не надо. Ребенок - ураган. У нее в развитии не было фазы сидения. Ну практически. В 6,5 мес. встала на ножки держась за кровать, три недели поползала и ......... побежала. Без падений, с поворотами, с попутным хватанием всего что попадается на глаза. А дальше ....... В общем мне пришлось стать такой как она. Ну если ребенок за 2 сек. успевает стянуть чашку с горячим чаем, схватить нож и при этом спросить что-то по теме, которая к этому не имеет никакого отношения то у мамы, которая любит своего ребенка и занимается им вырабатывается быстрая реакция и быстрое переключение, плюс неординарное мышление - если ребенок взял чашку - это не значит что он сейчас будет пить.
Начиталась здесь разного. Согласна, что СДВГ это медицинская проблема. Но только если это связано с какой-то другой патологией - родовые травмы, тяжелая инфекционная болезнь. Но у большинства СДВГ - не болезнь и не отклонение а просто проявление ЭВОЛЮЦИИ.
Но ведь подумайте, жизнь диктует свои условия. Когда-то наши предки ходили на четырех лапах, а те, кто встал на две - наверняка были изгоями. Потом, когда ходящих на двух ногах стало много и другие увидели их превосходство (освободились руки - ими можно делать что-то другое) они завоевали мир.
Сейчас другое время - события несутся с огромной скоростью, масса новой информации каждый день, бешенный ритм движения, новые хим. соединения чуть ли ни каждый день. И как следствие эволюции появились дети с СДВГ. У моей дочки логическое мышление, фантазия и память гораздо лучше чем у обычных детей. Но мало людей, которые за ней поспевают. Ну какому воспитателю у которого 25 детей интересно жить жизнью моей дочки. Но ее жизнь такая интересная! Куча эмоций, новых идей и бесконечное движение. Но чтобы довести свою идею до конца ей нужно чтобы-это кто-то уловил. Но вокруг маленьких детей восновном все статичное. Статичный воспитатель, который одну фразу выдает за 1 мин., который не меньше чем за одну мин. поднимается с места, который рассказывает одну и туже сказку 20 лет. Я сначала поддалась панике - причиной тому было наше исключение из хореографического кружка (она очень любит танцевать) за то, что моя дочка отвлекается на занятии и мешает другим. Это было после открытого урока. Я посмотрела на свою и на других детей...... Нет слов.... Безграбные, негибкие и нечувствующие ритма дети абсолютно устраивали хореографа. А моя дочка, которая неплохо танцевала и выполняла упражнения, но отвлекалась, когда была пауза или громко просила ей помочь что-то сделать оказалась НЕСПОСОБНОЙ! А несграбные "способные" стояли и тупо молчали. И это для нее оказался тот материал,с которым стоит работать. И это городская школа исскуств!
Вскоре после этого инциндента, когда я была абсолютно уверена, что у моей дочки с ее психикой не будет хорошего будущего я получила повышение по службе и увеличение в з/п и знаете почему? Очень мало людей, которые одновременно могут делать 5 дел. Слушать, читать, писать, договариваться о чем-то по телефону и быстро переключаться с одного дела на другое, и принимать нестандартные решения. Но я такой раньше не была. Это моя дочка меня такой сделала. А что мне дали мои пятерки в школе, Да ничего. Я всю жизнь была тупым исполнителем. Сказали -сделала. Ни удовольствия , не денег.
А теперь я думаю, а нужно-ли моей дочурке давать какие-то препараты, успокаивать, делать из нее исполнителя. Ведь будущее совсем за другими людьми. Особенно в нашей стране. Но ведь правда, признайтесь себе, где все наши отличники? За границей! А тут процветают рискованые, авантюрные и абсолютно неформатные личности. А сколько знаменитостей страдают СДВГ! А у скольки была дислексия, дисграфия и т.п. И их ведь никто не лечил.
Кто что думает по этому поводу?

Цитата :

Кто что думает по этому поводу?

что, опять, да?... дети индихА, щас вот люди будущеГа...

Melody, вы не первая и не последняя "догадавшаяся". Одна наша форумчанка даже диссер на эту тему написала.
Все баталии на тему "люди будущего" на форуме отгремели года три назад, если интересно - зайдите на сайте в "Часто задаваемые вопросы", там лежит несколько дискуссий по индигам.
У меня дочери 19 лет. Она учится на третьем курсе вуза. Никогда ее толком не лечили - тогда еще никто не знал, что это за СДВГ такое.
Вашего энтузиазма я не разделяю - возможно, потому, что у меня немножко побольше опыта - в том числе школьного.
Кроме того, это довольно опасное заблуждение, что вот, только наши СДВГ- дети - талантливые, интересные, неординарные, а все остальные - бесталанные, неинтересные и ординарные, вообще серая масса и все такое.
ну и наконец - среди детей с СДВГ действительно попадаются дети особо одаренные - но это не значит, что неспособность к произвольной концентрации внимания и есть особая одаренность.
В общем, не буду спорить.

За 6 с лишним лет существования форума наобсуждались по горло.
Вот ссылки на темы на старых форумах:
Индиго к нам не ходят
Наши дети-гении и будущее планеты!!!
Всемирный день Детей Индиго......
Мой ребенок - больной, нормальный, индиго или ...?
Вот и началась травля....
Вопрос Мониной: Наши дети - индиго?
Вопрос к психологу Кулавиной: расскажите о разнице между "индиго" и СДВГ-детьми

Вы можете воспринимать своего ребенка как вам угодно. Вы можете лечить или не лечить своего ребенка. Важно, что б этот необычный ребенок смог адаптироваться в обществе, смог получить образование, работать нормально.
Не нужно обзывать других детей. Это не пойдет на пользу ни вам, ни вашей дочке.

И еще, такие дети были всегда. Одна из причин СДВГ - наследственная. Не только травмы и проч.. Вопрос в другом - а сколько таких детей НЕ СТАЛИ нигде никем. А именно,-не смогли закончить школу из-за постоянных конфликтов с соучениками и учителями, злоупотребляют спиртным из-за "непонятости" обществом,из-за постоянного стремления попробывать что-то новое, сидят на наркотиках, попали в тюрьмы - из-за импульсивности? Много чего можно перечислить...Возможно, именно вашему ребенку повезет. И гиперактивность не перерастет в СДВГ. И все у неё будет хорошо.

Не противопостовляйте девочку миру. Пытайтесь научить её жить в нём. Это и будет залогом её успеха.

Ко мне заказчица приходила. С порога заявила, что она - "ребенок индиго". Потом стянула с плеча свитер и потребовала изобразить ей такую же бабочку, как у нее на татуировке, и чтоб обязательно цвет индиго присутствовал.

Да, а еще мне интересно что такое "безграбные". Ни грамота-ру, ни гугль не знают. НавернА, это дети прошлого

Кстати,

Цитата :

А тут процветают рискованые, авантюрные

как раз чаще всего и есть СДВГшки. Из-за неумения остановиться вовремя,желания получать всё и сейчас, невозможности просчитать ситуацию. И далеко не всегда и не все процветают. Увы, вам только ТАК ХОЧЕТСЯ это увидеть. Статистика показывает обратное.

Menta пишет:

Да, а еще мне интересно что такое "безграбные".

На украинском "нэзграбный" (укр. "незграбний") - неуклюжий, неловкий, нескладный, несуразный, неповоротливый...
"Зграбный" (укр. "зграбний") - ловкий, изящный.

Пеппи, спасибо.
Кстати, по поводу балета. Меня и мою двоюродную сестру в возрасте 6 лет (сетсре было 5) отдали на балет при Доме Культуры. Сестра была очень подвижная, шустрая, ловкая. Невнимательная, плохо себя вела... ее выперли первую. За поведение. Меня продержали намного дольше - но все ранво исключили из-за "нетанцевальности" и плоскостопия.

СДВГшки могут быть как "зграбными", так и "нэзграбными". И не-СДВГшки тоже.
Кстати, среди сопутствующих СДВГ проблем бывают и проблемы с моторикой (мелкой и/или крупной).

Про моторику - ага, совершенно верно.
Кстати, я не припомню, чтобы у нас на гимнастике (я 9 лет, с 5 до 14 лет, серьезно занималась гимнастикой) была хоть одна СДВГ-шка. Ни в одной группе, где я занималась - ничего похожего. В классе были, да.
Кстати, из класса "рискованные, авантюрные" как-то в люди будущего не пробились. Несколько человек в тюрьму попали (как дальше жизнь сложилась - не знаю), один на машине разбился - парализовало...
Ключ к успеху - не гордиться необычностью, а учиться с ней жить среди людей.
Знать - и использовать на всю катушку - свои сильные стороны.
Знать - и уметь обходить и компенсировать - свои слабые стороны.
Тренировать свои слабые стороны, чтобы были покрепче.
Искать во внешней среде - где она может помочь, в чем пойти навстречу.
Самому идти навстречу среде.
(это называется - адаптация: среды к человеку и человека к среде). процесс взаимный.
И если в этом процессе выявляется какое-то слабое звено, которое реально мешает планам и стремлениям - то и лечение помогает, и немедикаментозные способы коррекции...
Хватит уже навязывать нам дилемму "лечить или не лечить", "болезнь или талант".
Все сложнее на самом деле. И помочь сложному ребенку адаптироваться в мире - процесс многосторонний, сложный, требующий, как кто-то сказал, "черного пояса по родительскому мастерству"
у лечения в этом процессе тоже есть свое место. Не абсолютное, но свое.

Цитата :

рискованые, авантюрные и абсолютно неформатные личности

именно такого мнения социум о детях с СДВГ.

Будущее за гармоничными личностями, которые не противопоставляют себя обществу, а взаимовыгодно сосуществуют с ним.

Я предпочитаю помогать ребенку жить в гармонии с обществом, которое постоянно выталкивает его ввиду имеющейся "абсолютной неформатности" (поведенческо-речевые отклонения). Идея, которую изложили Вы, мне представляется борьбой за сосуществование при полном моем попустительстве.

вот мамочка быстро приспособилась к детке,
а детка прогнула маму под себя.
мама получила от этого какие-то плюсы,
а доня -нет.
может ей еще рано,перенимать мамин опыт выживаемости.
ребенок по возрасту еще тянет на себя симпатии своей непосредственностью.
но деть растет и скоро на непосредственность и одаренность трудно будет списывать неумение слушать и принимать во внимание желания и просьбы окружающих.
согласна ,что в детских коллективах удобнее дети-паиньки,а не наши скакуны.
у руководителя такого коллектива цели краткосрочные-
за отведенный отрезок времени как можно больше выучить.
по сути так и в школе будет.

моё мнение
по возможности научить ребенка умению контактировать с внешним миром максимально безопасно для себя и для мира.
независимо от его принадлежности-к индиго вы его относите, к зелёновым пиписоидам или голубым пирамидкам.(здесь должен быть смайл- зеленовый пиписоид танцует вальс с голубой пирамидкой)

Ой девушки,не судите строго,ведь далеко не все мы поняли проблему сразу.Я например до самой школы ,так и не могла понять фразу врачей-в "школе тяжело будет".Это от чего тяжело (думала я),ведь мой ребёнок просто гений,он заставлял меня учить с ним таблицу умножения в 5 лет,в тоже самое время сам начал изучать английский,в детском саду его любили и не обращали внимания на гиперактивность-с ним было интересно.Первый раз взяв в руки ракетку,тренер решил что мы его обманываем,он играл как будто всю жизнь,в художественную школу,тоже сам заставил отвести его,и тоже преподаватель была в восторге от такого талантливого ребёнка...НО ,пришло время школы,из них два года ,я как последняя идиотка,прибывала в благом неведении(ведь он же гений),постепенно нас выгнали из художки,с теннисом расстались "почти" по собственому желанию(а скорее по нехотению заниматься)и так далее.К гиперактивности плотно прилипли ещё две буквы ДВ,но к чему я всё это,да к тому ,что пока я одна барахталась с этим,было невозможно трезво взглянуть на проблему ,да и я незнала как.Ведь информации о синдроме ноль,ты начинаешь бегать по врачам,как белка в колесе,ты делаешь всё что от тебя зависит и не зависит,результата не видно,постепенно превращаешься в сумасшедшую,которая не в состоянии помочь не только своему ребёнку ,но и себе.Честно говоря,если бы год назад ,прибывая в полном отчаянии ,я не набрала в поисковике РОДИТЕЛИ ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ АУУУ,незнаю дожила бы ли я до сегодняшнего дня в полном рассудке или отдыхала в кащенко.Только теперь,когда я знаю что мой ребёнок не один такой,как обычно любят говорить учителя,я могу спокойно и трезво рассматривать разные варианты лечения,подходов к воспитанию,отношения к школе и тп,т .е.(как это объясняют психологи)у мнея высвободился энергетический ресурс .Так что и MELODY постепенно вольётся в жизнь СДВГ,ведь ей нужна поддержка,а не обсуждение её взгяда на проблему.

У меня двое детей: один с СДВГ, другая без. Да, сын с СДВГ подавал в дошкольном возрасте большие надежды. Очень умный, очень способный, жадно впитывающий жизнь и вообще супер-мальчик со стороны. Дочь обыкновенная девочка. Но что я вижу. Не смотря на способности, неординарность и таланты, мой сын не очень-то может их реализовать. Именно из-за СДВГ. Не может долго концентрирвоаться, постоянно переключает внимание на то, что его заинтересовало, а удержать внимание там, где надо достичь реальной цели (даже им самим поставленной) - не может. Это все проявилось после 7 лет. Дело в том что, чтобы быть успешным, недостаточно иметь способности и таланты. Необходимо уметь идти к цели. В тех же танцах: хочешь научиться танцевать, недостаточно иметь гибкость и чувство ритма, это не главное. А главное, это уметь слушать и слышать преподавателя, работать над собой, иметь волю и внимание. Тогда, даже если у тебя не очень хорошая гибкость, ты ее разовьешь, и чувство ритма вырабортаешь. А способности без воли - это все "коту под хвост". Говорю так, потому что у самой были иллюзии когда-то. Дочь у меня без СДВГ и без особых талантов. Не вызывает кучи восторгов у окружающих, которые вызывал в ее возрасте мой сын. Но она целеустремленная, упорная, очень внимательная. Еще нет четырех, а она уже ходит на гимнастику и старается, выполняет все, что говорит преподаватель. Даже дома тренируется, чтобы научиться, достичь цели. Гимнасткой вряд ли она будет, но с такой волей и целеполаганием, стать успешной у нее больше шансов, чем у ребенка с СДВГ. Хотя, конечно, человек полагает, а Бог располагает.

Я тоже до 4 сыновых лет пребывала в эйфории - все хором называли его вундеркиндом. А в четыре года он получил первый в своей жизни подзатыльник. От воспитательницы в садике. И с тех пор понеслось. Начальная школа была просто адом, сейчас немного легче, но я далека от благодушия. Просто нам в 5 классе, кажется, повезло с учителями (боюсь еще радоваться). И хотя классная иной раз забирает его к себе от греха (когда он срывается) и он на ее уроках свободно отвечает материал 9 класса, все равно импульсивность его иногда вылезает в такой форме, что волосы дыбом. А оценки в 5 классе так себе, средненькие из-за ДВ.

Когда моему младшему было года два, воспитательница сказала, что у него "необыкновенные способности". Я тоже была в эйфории. Постепенно эйфория переросла в уныние - "когда же уже эти способности начнут проявляться?" Но вчера я слушала, как мой ребенок красиво играет на музыкальном инструменте, который он сам сделал в школе, это он домашнее задание выполнял. Хочется верить, что все образуется.

Я, как мама и как педагог, не вижу ничего "исключительного" в моей дочери (в хорошем смысле). Она очень умная и рассудительная не по годам, часто ей лучше со взрослыми, чем с детьми. Всё умеет, добивается всего, чего захочет, сама и без помощи. Только если ОНА захочет, но в школе-то всё наоборот.У неё полный ноль касаемо вопросов мотивации и произвольности...Только позавчера ей исполнилось 7 лет, а лишь несколько месяцев назад я хоть как-то смогла её уговорить выучить стихотворение (я тупо радовалась!). Никаких песен, ни стихов НИЧЕГО. "Не хочу! Зачем?" Она и сейчас спрашивает, зачем ей ходить в школу...Поэтому она у меня не в 1 классе, а на дошкольном отделении (а из сада-то вообще выперли). Я сейчас хоть рада, что агрессия поутихла. Вот такие мелкие радости. Будь хоть ты семи пядей во лбу и крайне поворотливым- не важно. Педагогу важнее, если ребёнок умеет его слушать, не срывает урок, не вносит хаос и т.д Поэтому даже очень посредственного ребёнка он будет "тянуть" с радостью, чем очень неординарного, но абсолютно неуправляемого или жутко невнимательного, на которого нужно дополнительное время. Не честно? Не бывает "средних" детей? Сейчас все за индивидуальный подход, но на деле это не выглядит никак. Я согласна с тем, что задатки есть у разных детей. Просто у детей с СДВГ особый "секретный код" к их задаткам. И "взломать" его может лишь любящий родитель и грамотный педагог.

Мне кажется,что маме этой девочке на самом деле не нужны пока ни наши советы ни наша поддержка.Она всем довольна, ее ребенок ее радует-проблем особенных пока она ей не создает..а те проблемы, о которых говорят пдагоги она считает придирками..Ну что же-мы до 6 лет находились в эйфории..Внутреннее напряжение и неуверенность есть...иначе бы мама не нашла на ш сайт-и не высказала свое мнение, которе по сути сводится к крику-не верю! у нас все хорошо! мы здоровы и лекарства нам не надо!!Значит-уже предложили какой то курс лечения?..Дай Боже здоровья и ..чтобы все было хорошо не только сейчас...когда еще дааалеко до школьных лет и проблем...)))))Хочется верить.

Спасибо всем, кто откликнулся.
Буду настороже. Но все же вначале буду обходиться коррекционным воспитанием (оно уже приносит позитивные результаты, хотя я как мама могу их преувеличивать) и постараюсь найти первого школьного учителя который сможет вникнуть в эту "проблему". Хотя надежды конечно мало. Но скажите, а вам комплексное лечение помогло? Я имею ввиду не результат на 4 часа. Что изменилось? И как изменились печень и почки ваших детей, после медикаментозного лечения (это наверное больше к тем кто лечился не менее 5 лет).
Спасибо.

Бугага" Больше 5 лет - вам на иные ,западные форумы! Страттера в России года два.

Тотопо, это точно. Как только грянет школа, всё встанет на свои места. Я вообще верю, что ВСЕ дети и взрослые особенные-каждый неповторим, но есть система, и чтобы в ней выжить, нужно подстраиваться. А иначе лучше жить в лесу ( но, к сожалению, без себе подобных человек жить не может). Мысли:"У нас такого не может быть, потому, что не может быть..." нормальны, это защитная реакция. У моей мелкой был ЭПИ-приступ, сейчас обмороки были...тут хочешь не хочешь, поймёшь:что и к чему. И главное, поймёшь, что это не ребёнок сверхрасы, а просто не совсем здоровый человек, но это не мешает мне, как маме, любить его и верить в него даже тогда, когда от него отворачиваются все.

Мелоди, Вы все правильно делаете. Может быть вам и не понадобится медикаментозное лечение. К этому обычно прибегают, когда иного выхода нет, для социализации ребенка. Поэтому из двух зол, выбирают меньшее. Есть и немедикаментозные методы лечения СДВГ. Об этом вы можете почитать в соответсвующем разделе форума.

Цитата :

Бугага" Больше 5 лет - вам на иные ,западные форумы! Страттера в России года два.

Может быть, Мелоди имела в ввиду вообще медикаментозное лечение? Энцефабол, пантогам, фенибут, сонапакс.... Они ведь тоже как0то влияют на печень и на почки. Почему именно страттера?