В кинестетической афазии. Сейчас крайне активно корректируем.


ЧетыреЯ! Вы у нейропсихолога обследовались? Очень много нового можно узнать.
Но что я могу вам сказать с уверенностью, что в чистом виде дисграфия редко
встречается, все больше смешанные типы. В этом и состоит трудность занятий.

Мой сегодня написал в классной Ворби, солви, глуби, сроки. От что хочешь делай!

Крути,вот очень радует что вы сегодня смеетесь с "нового русского"))))

Крути, вот точно- мильен обследований у нас сделан, осталось мильен первое...

Почему-то никто до этого неподсказал....

А что это даст?

Есть вероятность установить причину.
Зная причину легче бороться со следствием.
Почему никто не подсказал? Все просто. Молодая наука нейропсихология. В НН 1,5 млн. человек, а нейропсихологов знаем всех по именам. Их менее десятка.

Да причина у нас установлена - практически отсутствует кровоснабжение правого полушария.

Лечится такое?

Не -а , это как нога заново не вырастет....

Но Премудрый Творец так устроил, что у нас кровь из одного полушария затекает в другое. Называется это колатеральным кровообращением.
Вот за счет него Божьей милостью и живет сынок.

Ну так как думаете, нужен нам нейропсихолог?

))))) пы сы ....детку уже тошнит от врачей и всяких обследований

Мои дамские силы тож кончились... Принимайте ещё одну страдалицу в компанию

Очень нужен совет! Дело в том, что я не знаю, есть у детика дисграфия, или нет. Логопедические диагнозы: стёртая дизартрия + в саду было ОНР 3 степени. Посещали логопеда 3 года в саду, звуки все поставили. Мелкая моторика из-за дизартрии соответственно плохая.
Учимся в 1ом классе. Сначала заместо букв получались каракули, но к концу года всё стало более-менее сносно. Начинали уже в школе ходить к логопеду, но по её словам "дизграфию в 1 ом классе ставить некорректно, только в середине 2го класса, т.к. ребёнок ещё только учится". Смотрела наши ошибки в тетради, посоветовала обратиться к психологу, для работы над вниманием.

Почитала в темах примеры мамочек о том как пишут такие детки, у нас не всё так сложно. В начале года "зеркалил" буквы и цифры, постепенно это сошло почти на нет. Основные проблемы - пропуски букв, написание "пишу как слышу". Правила знает наизусть, но на письме применять забывает, когда напомнишь, делает правильно со словами "Ой, точно...Ой, забыл..."

Сегодняшний пример:
Видит цапля внизу большое озерА.(сам исправил на О)
ПрЕлетела (сам исправил на И) цапля к озеру , вошла в камышЫ и питаилаь. (пропуск Р и С) 3 ош+исправления.

Вот такие дела... Мучаюсь, дисграфия или просто ошибки из-за ДВ, по намёку логопеда?

Хочется услышать ваше аФФторитетное мнение по данному вопросу!!!!

ПЫ СЫ. Девоньки, а у кого точно дисграфия, к вам вопрос, а как можно с дисграфией учиться в школе? У ребя по всем остальным предметам нормально, только русский. Вот сидю и думаю, учительница прозрачно намекает, что во 2м классе будет у нас "два да два"... а вот я читаю, что многие детки учатся в 4,5 классах... Справка от логопеда что-то значит? Смотрят снисходительнее?

Раз забыл правило, бум надеяться, что ДВ
Дисграфики не видят, где ошибаются.

Я снова про Ахрименкову пишу, в ее пособии отрабатываются большинство слов, которые встречаются в диктантах и упражнениях в началке и отрабатывается написание почти до автоматизма.

Зебенгард еще у меня есть, очень хорошие пособия. Они для дисграфиков и дизорфографиков.

Гогош, а вот я не пойму что читать, разве бывают просто ошибки от ДВ??? Как же это тогда назвать, и про что читать? Просто упражнения для развития памяти делать???

Гогоша. (прошу прощения, что влажу) а Зибенгард случаем не в электронном виде? Если можно, в личку. (буду признательна до безобразия). Скоро приедет мое дисграфическо-дизорфографическое чудо, снова в бой!

Роюсь как крот во всём, могёт у нас дизарфография?

Граждане, посоветуйте, к кому иттить, к другому логопеду, или психолога искать???

четыреЯ пишет:

Да причина у нас установлена - практически отсутствует кровоснабжение правого полушария.

И что? левые конечности парализованы? я серьезно

Дисорфография - беда со знаками препинания. Дитте, у вашего и правда ошибки от невнимательности. При дисграфии до 5 класса есть возможность получить "льготу" на оценивание работ. Далее - усе, приплыли. Т.е. К 5 классу желательно довести ребенка хотя бы до удовлетворительной оценки.

Агава. Поправочка.
Дизорфография - это специфическое нарушение орфографического навыка письма у детей с сохранным интеллектом и устной речью. Для детей с дизорфографией основную трудность вызывает решение орфографической задачи: им трудно увидеть "опасное место" в слове, сложно подобрать проверочное слово, хорошо выучив правило, ребёнок не может применить его на письме.

Спасиб.

Агав, так если у нас нет дисграфии, а ошибки по невнимательности, то и "льгот" получается нет!!! Или есть? Нас могут во втором классе на второй год оставить на основании выше изложенного, на что учительница намекает???

Дитте. Прав Ваш логопед. Моему ребенку логопед не стала торопитьсся ставить дисграфию до середины второго класса, зато невролог без "зазрений совести" влепила прямо перед первым сентября (второй класс). Но она в нашем городе одна из сильных спецов именно в логопедических проблемах деток - видит наперед. Так вот без отчаяния, пожалуйста. Пусть с ребенком занимается логопед, если есть необходимость - психолог тоже не помешает, у нас еще и неврологическая поддержка (электропроцедуры и лекарства, массаж воротниковой зоны и некоторое другое), плюс три раза в неделю с ребенком занимается репетитор - занятия домашние делаются спокойнее. Результат - за третью четверть по русскому - 4, при этом учитель отметила заметные улучшения.

Дитте, на второй год только с двойками по двум предметам могут оставить. Не волнуйся. И еще, не у всех и льготы-то есть.. Только у тех, кто официально и постоянно занимается с логопедами - те и оценивают прогресс у ребенка. Ну а ошибки... а у вас никогда их не было? И часто они - действительно следствие невнимательности. При занятиях с хорошим репетитором их количесттво уменьшается в разы за сравнительно короткий срок, в отличие от дисграфических проблем...С ЕТИМ действительно сложно справляться,

И еще, дизартрия - ето совсем другая проблема . У старшего все нормально было с речью, а дисграфия была. А у мелкого стертая дизартрия есть, ошибки типа ваших, тоже есть, а дисграфии нет . Т.е. Дисграфия не является следствием дизартрии.

Спасибо!!!!

Скоро подходит наша очередь в развивающем центре: будут диагностировать сразу - нейропсихолог, дефектолог и ещё кто-то. Очень жду, что скажут...

Хуже чем нам не скажут...

Крути, зато Вам памятник надо поставить! Столько трудов!

Крути, а в занятиях по русскому какие-то изменения внесены в связи с уточнением причины дисграфии?

Дисграфия - это смешанное расплывчатое понятие, ничего конкретного.
Говорит о том, что нарушена письменная речь, письмо.
в отличие от дислексии, когда нарушено чтение.
Поэтому, когда ребенок не успевает, а логопед говорит, что нет дисграфии, мне это очень сумнительно.
Я полагаю, что есть, но какой формы?
Их несколько, часто они бывают причудливо перемешаны.
А дизартрия - это нарушение иннервации органов речи.
Прямой связи нет, но при дизартрии часто нарушен фонематический слух.