Melancholia пишет:

Пчелк@ пишет:

Cоня Садовая, действительно человечный. Меня сегодня как камнем по голове, завтра родительское собрание, страшно идти и страшно, что она дальше будет говорить....

Ну, вообще должны обсуждаться организационные моменты--скоко денег сдавать на мероприятия, нужды класса, нужды школы; и на какие экскурсии ехать. Выберут родительский комитет. Расскажут про режим первоклассника, про то как надо работать дома над уроками, про организацию учебного процесса. Все будут задавать кучу дурацких вопросов типа "а какие тетради лучше покупать желтые или зеленые". Про систему диагностки-аттестации может расскажут (зависит от школы). дадут что-нибудь заполнить. Банковский сотрудник, возможно, зайдет, рассказать про преимущество программы пластиковых карт "юниор".
Если на собрании будут говорить конкретно про отдельных детей--это низшая степень профессионализма.
Про адаптацию еще тоже рано, хотя, в зависимости от школы, может психолог уже чего и протестировал. Но тоже не имеет право персонифицировано говорить, только если про общую картину.

после собрания в индивидуальном порядке могут испортить настроение

ооо, какое у нас было собрание класса в пятницу -учительница то промолчала-сказала, что имена называть не будет, зато тут же имя назвало половина мам класса, что началось это мальчик про которого я пару раз писала-вот говорят, как можно-уже 2-3 сентября учитель считает ребенка не способным к обучению и тд и тп, про этого ребенка и учитель и половина мам так решили еще 29 августа когда он мяукал и хрюкал на первом организационном род.собрании.

[quote="Янтарь"когда он мяукал и хрюкал на первом организационном род.собрании. [/quote]

Ой, это вы случайно, не про моего?
Артист растет!

Melancholia пишет:

мне показалось что вот эта конкретная тема--Котенка Гава--посвященная рещению именно ее конкретной проблемы

Мне не жалко

Не, Меланхолия, тут не смешно-половина проблем в том, что мама мальчика считает что воспитанием должна заниматься учитель, как она сказала воспитателю на продленке
-Да, он у нас такой
те ее все устраивает и не волнуют что ее сын на ушах стоит и сам не учится и другим не дает и только после родительского собрания на котором был ее отец-дед мальчика и ему высказали и про внука и про дочь, то ребенок два дня вел себя нормально-те он не гипер, просто балованный

вот просто интересно, КАК на глаз отличить гипера от балованного? И если ребенок два дня продержался в режиме подвига, а потом сдулся, то что? Собственно, весь форум о том, КАК управляться с такими екземплярами. Учителю в том числе.

Агава, не вопрос-гипер, не гипер, но родители все же должны хотеть, пытаться наладить поведение ребенка в классе, если не получается-как у Радости, это не ее вина и не ее ребенка-он просто не может, они пытаются, но не получается, а когда половина проблем в том, что мама считает свое Чадо звездой и если проблемы в школе с поведением, то считает что это исключительно проблемы учителя и воспитателя, сами пусть справляются, ее все устраивает-то учитель сам не сможет справится и страдать будут все.

Янтарь, а КАК мама будет налаживать поведение ребенка В КЛАССЕ? В классе етим как раз учитель занимается. Мама только посде школы может им заняться. В а классе - психолог в помощь учителю. Ну и у Радости примерно так и начиналось...

Агава-ну хотя бы просто дома объяснять как вести себя в классе, как вести себя с детьми, понятно что может и не будет толку, но учитель хоть будет видеть что родитель хочет, но не может, он же не один такой на 33 человека, есть и другие активные, ходящие, скачущие, но их мамы говорят, пытаются объяснять им что-то, ну не получается, но все же они понимают и дают понять детям что так себя вести себя нельзя, а эта мама считает что ее ребенок ведет себя нормально, а если кого-то что-то не устраивает, то это его проблемы.
Психолога учитель на родительском собрании предлагала, дедушка отказался.

Янтарь, может мама просто так говорит, а на самом деле знает о всех проблемах?

Не все будут оправдываться, объяснять и т.д. может быть и такая реакция.

Марфа, есть такие люди, но просто я присутствовала при разговоре ее с учителем-она подошла когда я ждала спросить про Артема, она начала спрашивать про своего-хотя и я и др подошли раньше, мы практически сразу ушли-не люблю присутствовать при таких разговорах, но все же часть услышала, вчера же эта мама пока ждала я Артема начала жаловаться мне на учителя, что она сказала так, учитель ответила этак, я покивала, спорить не стала, но она совершенно переиначила свои слова и слова учителя из той части которую я слышала.

Я не жалуюсь, не стоило мне наверное обсуждать, просто хотела написать что не всегда учитель плохой только потому что 3-4 сентября жалуется на ребенка, иногда для этого могут быть веские причины.

Янтарь пишет:

-Да, он у нас такой
те ее все устраивает и не волнуют что ее сын на ушах стоит и сам не учится и другим не дает

Я думаю что во-первых - мама затюкана еще в садике и поэтому у неё такая реакция, что вовсе не означает что с ребенком не занимаются, не разговаривают и не лечат. А во-вторых - что она должна была по Вашему сказать - заплакать, пытаться доказывать что он не такой?

Ладно девочки, будем считать что я не права и зря наговорила на маму

Янтарь, когда жаловались на моих детей, для этого, честно, всегда были веские причины
И да, можно дома устроить беседу и разбор полетов. И два дня ребенок будет все силы тратить на концентрацию и контроль своего поведения. На третий день контроля не хватит и "плохое поведение" вернется снова. А пару дней напяженного самоконтроля для ребенка обернется, вполне может быть, психосоматикой.

Так что да, улыбаемся и говорим учителю:
- Да он (она) у меня такой (такая).

Цитата :

есть и другие активные, ходящие, скачущие, но их мамы говорят, пытаются объяснять им что-то

ага, есть активные, которым скажешь и они перестают скакать, ибо могут остановиться. А есть которые не могут. Те самые, "балованные"

Янтарь, почему ж сразу не правы, действительно может быть по разному. Но если мама не понимает проблем, то скоро точно поймет.

Cilley пишет:

ага, есть активные, которым скажешь и они перестают скакать, ибо могут остановиться. А есть которые не могут. Те самые, "балованные"

я не сказала, что те дети перестали, я написала что мамы согласны что дети ведут себя не правильно, они им объясняют, но пока безрезультатно, те дети все равно балуются, но их мамы не считают что это правильно

Класс большой-33 человека, те в любом случае супер активных не может быть всего один человек-их как минимум три в классе, ведут трое себя одинаково-ходят во время урока, отвлекаются, но я написала только про одного, про того у кого мама не считает что у ребенка проблемы с поведением

Девочки, а почему никто из Вас не может предположить, что все же может быть ситуация не такая как у Вас, тут каждый эту ситуацию померил на себя и сказал - да, я бы так и я бы вот так и сказал и ответил,
здесь форум мам которые осознают проблемы детей, пытаются этим детям помочь, но вот честно-ну не все такие мамы, и не все осознают проблемы своих детей, (может только пока) либо просто не считают это проблемой.

Янтарь пишет:

Ладно девочки, будем считать что я не права и зря наговорила на маму

Янтарь и вы правы, потому что хотите что бы Вашему ребенку не мешали учится, и та мама права. Научится себя вести в классе может помочь только учитель. Мама дома может проесть всю плешь дитю, толку ноль. И еще, на месте той мамы, если бы проблемы моего ребенка озвучили на весь класс прилюдно

Cilley пишет:

Так что да, улыбаемся и говорим учителю:
- Да он (она) у меня такой (такая).

Цитата :

есть и другие активные, ходящие, скачущие, но их мамы говорят, пытаются объяснять им что-то

ага, есть активные, которым скажешь и они перестают скакать, ибо могут остановиться. А есть которые не могут. Те самые, "балованные"

Янтарь пишет:

но я написала только про одного, про того у кого мама не считает что у ребенка проблемы с поведением

Девочки, а почему никто из Вас не может предположить, что все же может быть ситуация не такая как у Вас, тут каждый эту ситуацию померил на себя и сказал - да, я бы так и я бы вот так и сказал и ответил,
здесь форум мам которые осознают проблемы детей, пытаются этим детям помочь, но вот честно-ну не все такие мамы, и не все осознают проблемы своих детей, (может только пока) либо просто не считают это проблемой.

Янтарь, лично я никогда и ни с кем из посторонних людей не собираюсь обсуждать поведение и проблемы моего ребенка. И со стороны, наверное, тоже выгляжу не камильфо, в части понимания проблем. Я их осознаю, помогаю, работаю над ними, но! говорить о них с родителями одноклассников не буду. Для этого есть учитель, психолог, классрук.

Янтарь пишет:

Девочки, а почему никто из Вас не может предположить, что все же может быть ситуация не такая как у Вас, тут каждый эту ситуацию померил на себя и сказал - да, я бы так и я бы вот так и сказал и ответил,
здесь форум мам которые осознают проблемы детей, пытаются этим детям помочь, но вот честно-ну не все такие мамы, и не все осознают проблемы своих детей, (может только пока) либо просто не считают это проблемой.

уже то что учитель позволила родителям на род.собрании обсуждать ученика ее класса, делать выводы что он не может обучаться(бу-га-га) в первом классе спустя пару дней учебы вполне объясняет "агрессивное" поведение мамы

ну и слова "да, он такой" можно еще трактовать как "да, я знаю что у ребенка есть проблемы..."

Вот этот момент мне тоже сильно не понравился, вроде учитель адекватная, но все же насколько я знаю запрещено публичные обсуждения учеников, ее обязанность была это прекратить, но самое интересное после этого к этому мальчику все стали лучше относится-та мама (вернее бабушка) которая начала обсуждать достигла противоположного эффекта-все посчитали что она уж слишком загибает.
Хотя сам факт таких разговоров сильно мне не понравился-обсуждать детей можно только наедине, ну никак не при всех.

Янтарь пишет:

Девочки, а почему никто из Вас не может предположить, что все же может быть ситуация не такая как у Вас, тут каждый эту ситуацию померил на себя и сказал - да, я бы так и я бы вот так и сказал и ответил,

А я могу, представить, что мама не только не понимает ситуацию, но и понимать- не хочет. Сколько мам, которым глубоко наплевать на все, кроме собственного маникюра. Скольким мамам на протяжении нескольких лет вдалбливается в голову элементарные вещи- а результат----0
Вот объясните, как мне объяснить мамане, что ребенок постоянно занимающийся онанизмом нуждается в консультации специалиста???
На все объяснения ответ-один "Не завидуйте, я говорила с мужем, это так и должно быть", а я типа-дура.
(Хорошо, что у меня нет любителей рапсового масла, и рыбьего жира- мне эта мысля последнее время помогает жить и работать .) Вот как с такими разговаривать?

Насколько все-таки разные требования у учителей, у школ!
Встречаю сегодня соседку--у нее мальчик тоже пошел в сентябре в первый класс--в школу через дорогу. Куда ходит большинство наших окрестных детей, куда пошло подавляющее большинство детей из детского сада моего сына.
Там уже с этой недели по 4 урока (у моего до сих пор по три), и задание на дом в обязательном порядке! По математике и письму! По странице! Прописей! Ручкой!
Куда гонят бедных детей?
Причем, учительница осознанно нарушает законодательство, но говорит родителям--у меня 34 человека в классе, на уроке я максимум успеваю пройти по рядам и заглянуть в тетрадь.
Учительница, к слову сказать, очень популярная в нашем местечке, много о ней наслышана, к ней прямо конкурс какой-то.
Но в итоге, выпускники-то у нее самые обыкновенные
Вот какова должна быть доля участия учителя в выработке вех необходимых школьных навыков и знаний?
Соседка сказала--что они тратят на уроки УЖЕ по три часа--полтора на прописи, полтора на математику. Так в чем работа учителя??

Девочки, здравствуйте!
Вот и я к вам со своим младшеньким... Мальчик активный, но адекватный. Усидеть на уроке сложно, но договориться с ним можно (хоть и в режиме "подвига", как написано было выше кем-то из вас, на пару дней хватит). Проблема в том, что учитель каждый день нам что-то высказывает с пометкой "избалованный". У меня есть старший сын, ему 17 - абсолютно другой! Из серии "где посадишь, там сидит", но в хорошем смысле - т.е., не "забитый", а послушный был. Этот же в своём мире и в своём характере (я бы даже сказала Личности).
На второй день (не считая 1 сентября, линейки) уже побывал в углу... На четвёртый день его пересадили с первой парты (прямо перед учителем) на середину другого ряда, мотивируя это тем, что он мешает вести урок (качается на стуле)... Сегодня учительница мне при нём (своём ученике) говорила, что не знает просто, что с ним делать. Даже не знаю, что и сказать... Между прочим, "педагог" имеет звание заслуженного. Вот так вот.

Melancholia пишет:

Так в чем работа учителя??

быть -учителем , а не мучителем.
И оставаться человеком.