Иногда много в началке раскрашивать - вот это можете сами сделать, или она начинает, а Вы докрашиваете.
Что-то соединить, она говорит, Вы под линейку проводите... как-то так.
Дело в том, что она уже может оценить, что учитель сказал сделать, а что сделали.
И еще действительно к новому году и во втором полугодие нагрузка и темп увеличивается.
Я не пишу, что надо учиться вопреки здоровью, я пишу о разумном балансе, то есть Вы выбираете время когда делать уроки, с какими интервалами, но делать все.
Кроме научить писать и читать, в начальной школе прививаются правила как учиться и что такое учеба.

Вредина пишет:

Я не пишу, что надо учиться вопреки здоровью, я пишу о разумном балансе, то есть Вы выбираете время когда делать уроки, с какими интервалами, но делать все.

Если делать всё, то получается прийти со школы, пообедать, сделать дом. задания, поужинать и лечь спать. Где в таком расписании разумный баланс?

Они уже давно не раскрашивают, по линейке провести очень мало заданий (пару за 2 месяца и провести там надо было 1-2 линии)
По окружайке вырезаю и клею сама, она мне только рассказывает (это же не труд, а знания окруж. мира ). Чем ещё помочь я не знаю... Читать за неё смысла нет... Писать - я написала как мы пишем. С математикой слава богу проблем нет

Да.. а если ещё дополнительный логопед по понедельникам и средам (как его отменить? ..это насколько я поняла возможная "2" в след. году по русскому и чтению), то ужинать мы не успеваем

роза-мимоза пишет:

Когда все на носочках(выполняют команду), а он кувырком- это не выполнение команд. Дело швах. Можно самим тренироваться конкретно выполнить простые команды. Но здесь еще может работать его личных психологический аспект- социализация в группе,взаимодействие, групповая мотивация. Уже прихожу к выводу,что это сугубо личное, но надо как-то подтягивать этот аспект. У моего такой же затык.

ну дома в этом плане нормально себя ведет, это в школе с ума сходит. По мне - просто хочет привлечь к себе внимание, любым способом. Дома у нас проблемы другого плана - постоянные психи, истерики, все его раздражает, особенно младший брат(

ЛИВ пишет:

Вредина пишет:

Я не пишу, что надо учиться вопреки здоровью, я пишу о разумном балансе, то есть Вы выбираете время когда делать уроки, с какими интервалами, но делать все.

Если делать всё, то получается прийти со школы, пообедать, сделать дом. задания, поужинать и лечь спать. Где в таком расписании разумный баланс?

Они уже давно не раскрашивают, по линейке провести очень мало заданий (пару за 2 месяца и провести там надо было 1-2 линии)
По окружайке вырезаю и клею сама, она мне только рассказывает (это же не труд, а знания окруж. мира ). Чем ещё помочь я не знаю... Читать за неё смысла нет... Писать - я написала как мы пишем. С математикой слава богу проблем нет

А что, у вас так много задают? у нас 2 строчки по письму, 2 по математике, раз в неделю поделку по окружающему миру, ну или жуков там раскрасить, по размеру расставить. Занимает 20 минут-полчаса от силы.

Я про магнезию, насколько помню, написала Влади, когда на фенибут расколбас у её сына пошел, чтобы побыстрее препарат вывести из организма, и то советовала спросить у врача.. Вот что в инструкции по применению магнезии написано Показания: ..... Артериальная гипертензия (в
т.ч. гипертонический криз с явлениями отека мозга), эклампсия,
энцефалопатия, эпилептический синдром, задержка мочи, отравление солями
тяжелых металлов (ртуть, мышьяк, тетраэтилсвинец). Поэтому при назначении не только в магнии дело. Ну и на поведение влияло у моего - видимо когда внутричерепное давление снижалось, контролировать себя становилось легче + мышечные зажимы снимались.

Цитата :

А что, у вас так много задают? у нас 2 строчки по письму, 2 по математике

2,5 страницы в прописях (по 12 строчек страница - посчитала, интересно было)

Salsa пишет:

Здравствуйте, только наткнулась на форум. Примите маму первоклашки с СДВГ
Подскажите, если кто был в подобной ситуации

Я сейчас со своим ребенком в такой же ситуации, ребенок тоже умненький, ну не интересно ему на уроках, да еще и активный слишком. Школьный психолог тоже предлагает нам переделывать ребенка и себя... Что для меня странно, т.к. со мной он таких психов не устраивает, со мной просто шелковый. А в обстановке враждебности все это лезет наружу.
Странно, вроде, психологи, педагоги, лдолжны же знать, что в конфликте не быват не виновной стороны, обе стороны должны менять себя, но школа искючительно хочет менять нас, но не свое отношение к детям. Вроде все же мы были детьми, наверное, многие, просто, забыли свое детство, как мы сами чудили.
Сейчас тоже надо что-то решать, уходить, но куда??? У кого попались нормальные, понимающие учителя для наших детей в первом классе?

Лив, я помню,что вы ходите в обычную школу с как бы без претензий, наверное еще и программа Школа России, такой "пападос". Действительно везде все по разному. На курсах куда мы ходили уже ТРЕБУЮТ писать слова и большие,например, крокусы.И руководитель курсов меня уверяла что это и есть норма, что даже дети на 6-8 месяцев младше без труда (легко) это делают, мой так утрудился.И это я неродивая мамка(читай-дура). А на курсах в школе темпы куда более умеренные. Просто занимаются мелкой моторикой. Отрабатывают слоги.И то их меньше.
Лив, а как в других классах. Может туда? либо сами пишите такое количество прописей.

В "Г" не задают дом. заданий вообще. В "А" и "Б" всё ещё хуже.
Роза, мы шли вообще к учителю...
Вот я и спросила более опытных мам, до какого периода требовать выполнения д/з незаконно. До 2-го класса или до третьей четверти 1-го? Но что-то мамы молчат...
Писать самой не вижу на данный момент смысла.

малёк пишет:

Я про магнезию, насколько помню, написала Влади, когда на фенибут расколбас у её сына пошел, чтобы побыстрее препарат вывести из организма, и то советовала спросить у врача.. Вот что в инструкции по применению магнезии написано Показания: ..... Артериальная гипертензия (в
т.ч. гипертонический криз с явлениями отека мозга), эклампсия,
энцефалопатия, эпилептический синдром, задержка мочи, отравление солями
тяжелых металлов (ртуть, мышьяк, тетраэтилсвинец). Поэтому при назначении не только в магнии дело. Ну и на поведение влияло у моего - видимо когда внутричерепное давление снижалось, контролировать себя становилось легче + мышечные зажимы снимались.

Малек, спасибо. Просто мой пропил курс сонопакса, теперь перерыв месяца на 2-3, мне кажется--это первый препарат, который помог ребенку хоть чуть-чуть! Именно поддержал, а не увел в сторону "расколбаса", или вообще никак не подействовал (как прежде было).
Теперь совсем без лечения оставаться сташно-о... а тут хоть что-то а с врачом я, разумеется, посоветуюсь.
Магний ведь можно и в таблетках давать. Если есть смысл.

ЛИВ пишет:

В "Г" не задают дом. заданий вообще. В "А" и "Б" всё ещё хуже.
Роза, мы шли вообще к учителю...
Вот я и спросила более опытных мам, до какого периода требовать выполнения д/з незаконно. До 2-го класса или до третьей четверти 1-го? Но что-то мамы молчат...
Писать самой не вижу на данный момент смысла.

Вообще, у кого-то из умных мам тут на форуме прочитала, что когда учитель много задает на дом--это признак того, что он не справляется в классе..
Это так, действительно.
Иногда бывает что предметники перегружают, не сговорившись , но это в средней-старшей параллелях. Чтобы так было в младших классах--это, скорее, из ряда вон.
ЛИВ, вы хотели дополнительный выходной, может, самое время?
Вот не понимаю я, зачем такой темп детям задавать, в обычной школе?

Задайте вопрос на сайте депортамента образования вашего округа, либо позвоните.Вам все культурно расскажут. Можно обойтись без № учебного заведения.

ЛИВ, я нашла следующее
"Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч.

Основание: пункт 2.9.19. Санитарно-эпидемиологических правил СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»)."
Вот здесь:
http://ycentre.ru/roditelyam/shkola/#q50
Правда, не знаю, насколько часто они обновляют информацию

Простите за офф, Роза, удалось же Вам в такие "крокусы" попасть.

И не говорите, Марфа Митрофановна. так, там еще и на хребте родителя все построено. лох он и в Африке лох. Это я о себе. С работы и давай: карточки, таблички,пение и все такое. И я у нее еще и двоечница-неперспективная мамашка.

Но...но Марфа Митрофановна результат его личный очень хороший и всего за 3 недели. Очень сильно и резко поднялась оперативная память и личная организация.

Цитата :

ЛИВ, вы хотели дополнительный выходной, может, самое время?

Меланхолия, теперь об этом буду думать после каникул.
Я уже начала думать в том направлении, что если что-то не дотягивает, может брать денёчек "по семейным обстоятельствам" (есть такое) и дома заниматься. Эффективнее намного конечно. Правда, хватило бы одного дня

Цитата :

у кого-то из умных мам тут на форуме прочитала, что когда учитель много задает на дом--это признак того, что он не справляется в классе..

Возможно и так...

Цитата :

Задайте вопрос на сайте депортамента образования вашего округа, либо позвоните.Вам все культурно расскажут. Можно обойтись без № учебного заведения.

Роза, думаю получу стандартный ответ "домашние задания в первом классе запрещены, учитель не имеет права требовать его выполнения"
Сделала вывод, что со второго полугодия уже обязательны. Судя по СанПину.
Меланхолия, а почему это должно часто обновляться? Разве так часто нормы пересматривают?
Вообщем, не очень долго нам осталось "приспосабливаться", к сожалению

Может еще найти какой-то способ ее зацепить на выполнение прописей. Мой в своем здравии не пишет, можешь хоть сама кучу в штаны наложить.Но .... может за телек, помочь маме (мама не может справится с заданием, "давай по соревнуемся", но моему 6 и еще классически такие хитрости проходят.

ЛИВ пишет:

Цитата :

А что, у вас так много задают? у нас 2 строчки по письму, 2 по математике

2,5 страницы в прописях (по 12 строчек страница - посчитала, интересно было)

Обалдеть! По-моему и обычный ребенок, без ДВ будет с трудом справляться с таким д/з. А вы не пробовали обсудить это с учителем? куда это годится? зачем так много? вы, наверное, такими темпами уже вообще прописи закончили?

Burlitta пишет:

Salsa пишет:

Здравствуйте, только наткнулась на форум. Примите маму первоклашки с СДВГ
Подскажите, если кто был в подобной ситуации

Я сейчас со своим ребенком в такой же ситуации, ребенок тоже умненький, ну не интересно ему на уроках, да еще и активный слишком. Школьный психолог тоже предлагает нам переделывать ребенка и себя... Что для меня странно, т.к. со мной он таких психов не устраивает, со мной просто шелковый. А в обстановке враждебности все это лезет наружу.
Странно, вроде, психологи, педагоги, лдолжны же знать, что в конфликте не быват не виновной стороны, обе стороны должны менять себя, но школа искючительно хочет менять нас, но не свое отношение к детям. Вроде все же мы были детьми, наверное, многие, просто, забыли свое детство, как мы сами чудили.
Сейчас тоже надо что-то решать, уходить, но куда??? У кого попались нормальные, понимающие учителя для наших детей в первом классе?

Я с вами согласна во всем, но, к сожалению, учителя не согласны В воскресенье пойду на экскурсию в частную школу, всю ночь только об этом и думала и пока намерены все же перевести ребенка.

Лив, а как другие дети в классе? И сколько они за урок успевают?

роза-мимоза пишет:

Лив, я помню,что вы ходите в обычную школу с как бы без претензий, наверное еще и программа Школа России, такой "пападос". Действительно везде все по разному. На курсах куда мы ходили уже ТРЕБУЮТ писать слова и большие,например, крокусы.И руководитель курсов меня уверяла что это и есть норма, что даже дети на 6-8 месяцев младше без труда (легко) это делают, мой так утрудился.И это я неродивая мамка(читай-дура). А на курсах в школе темпы куда более умеренные. Просто занимаются мелкой моторикой. Отрабатывают слоги.И то их меньше.
Лив, а как в других классах. Может туда? либо сами пишите такое количество прописей.

Мы на подкурсах в школе тоже прописи писали, причем к концу года уже диктанты писали, читали длинные рассказы дети и примеры по математике довольно сложные были. Каково же было мое, да и других родителей, удивление, когда в первом классе все начали заново, с крючочков Мало того, на подкурсах заглавную букву А учили писать как в нашем детстве, с крючком, а в первом классе начали переучивать просто как буква Л с перекладиной. Я в шоке, один и тот же учитель на подкурсах и сейчас, где ее мозги были? мой упорно пишет с крючком, а она упорно исправляет.

Цитата :

10.30. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до 3,5 ч.

Вот новое, от 01 сентября 2011 года.
Ссылка: http://regobraz.ru/statia.php?nm=173

Курсы - дело платное. Спрос определяет предложение. Вот там и были ее мозги. А сейчас программа. И ее исполнение.