Агава пишет:

Вот если честно, не очень понимаю, чего хотят учителя, давая первакам задание на дом больше, чем на страничку прописей... Д/з вообще быть не должно! То есть, в ОБЯЗАННОСТИ учителя входит научить детей НА УРОКЕ. Дома - максимум закрепить несколькими строчками! Учебники все видят - етот материал должен быть пройден за год. Если посмотреть - там реально немного, и плюсом - уже знакомого детям много. Зачем на дом задавать кучу заданий - мне непонятно. Больше положенного по программе ни давать, ни спрашивать не должны! И , кстати, в 1 классе официально д/з запрещены. Так что - нарушают-с...

Думаю, в нашем случае это связано с тем, что с письмом учительница не успевает на уроках, в классе 36 гавриков.

ЛИВ пишет:

Меланхолия, давайте "выдохнем" до 2-го класса?
В первом классе оценки не ставят. Домашка по-хорошему тоже запрещена законом Поэтому выполняем д/з с целью приучить ребёнка к школьному режиму, то есть пришёл после 4-х занятий в школе нужно ещё и дома почитать-посчитать-пописать

ЛИВ, согласна, чой-то я разнылась, а кому легко?
Будем работать дома, но не износ.
А вообще, я как вариант, вальдорфскую школу для сына рассматривала. Даже ходили на занятия туда, в прошлом учебном году
Правильно, ч то не отдала там ученики учебники сами делают, вот бы попала!

ЛИВ пишет:

то есть пришёл после 4-х занятий в школе нужно ещё и дома почитать-посчитать-пописать

У нас только один день в неделю 4 урока,все остальные дни-5!

у нас тоже

Это ужас я хочу сказать.Бедные детки.

а во сколько у вас уроки заканчиваются , у наших в 8 начинаются в 12.15 заканчиваются, потом обед, в 12-30 забираю, большинство остаются и спят, а у ваших?

Народ! Да что вы ориентируетесь на ДЗ?
Есть перечень навыков, которые первоклассник ДОЛЖЕН освоить на конец учебного года - а именно:

Чтение:
Уметь читать текст среднего размера буквами на пол страницы, понимать прочитанное, по минимому уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь перессказывать(и это уже будет хорошо. не все к концу первого класа это прямо осваивают), в идеале уметь выделять главную мысль. ------- по чтению ВСЕ!

Математика:
Счет в пределах 20, сложение, вычитание, задачи (тут могу ошибиться, т.к. уже не помню, но в 1 классе, кажется в одно действие)
Уметь писать цифры. Уметь минимально офрмлять Классную и домашнюю работы.

Русский:
Научиться писать письменными буквами. Уметь переписывать. Жи, Ши, Ча, Ща, Чк, Чн. Начало предложения и имена собственные с большой буквы, в конце предложения - точка.
Ну типа надо еще уметь делать фонематический разбор слов, но это я сознательно спускаю на тормозах.

Окружайка - прочитать учебник (можно с помощью мамы). Заполнить рабочие тетради (можно с помощью мамы).

Ну еще вести себя в школе должен научиться (Это для СДВГ-ек самое сложное )

ВСЕ!!!!!!!!! Остальное - от лукавого!
Все что сверх придумывают учителя - это неплохо, для здоровых детей, но необязательно!!!!!!!!!!

Просто надо смотреть, что бы эти базовые навыки ребенок освоил.

Причем, если ребенок таки делает ошибки в ЖИ ШИ, или точку не будет в конце предложения ставить - не пугайтесь! Это нестрашно. Многие в 1 и во 2, а некоторые и до взрослого возраста в это могут ошибаться....
Если по математике решает более 50% правильно - то это уже неплохо. Постепенно затренируется.

Меланхолия, я сама периодически всего пугаюсь, потом вспоминаю золотое правило "задачи решать по мере их поступления"

Фея, Янтарь, бедные ваши детки

Чамочка, большое спасибо за ваши сообщения!

Чамочка пишет:

Народ! Да что вы ориентируетесь на ДЗ?
Есть перечень навыков, которые первоклассник ДОЛЖЕН освоить на конец учебного года

+10000000

Поэтому мне главное что бы был усвоен материал и поэтому математику он делает сам, я ему только задания объясняю и то требую что бы он сам сказал, что ему надо сделать, но он каждый раз делает круглые глаза.
А вот русский- тут уж начали дополнительно по три предложения переписывать из букваря - тк не помнит как письменные пишутся , но прогресс заметный, и я ему на листики пишу
по лесу бегает (волнистая линия) зайчик
коты (две черты) кошек
в лесу растут (одна черта)

и он устно мне отвечает что означает одна черта, две черты, волнистая - слова предметы, слова действия, на какие вопросы отвечают ну и главное подставляет эти слова и синонимы - тк с этим путается.Ну и букварь читает

Янтарь пишет:

а во сколько у вас уроки заканчиваются , у наших в 8 начинаются в 12.15 заканчиваются, потом обед, в 12-30 забираю, большинство остаются и спят, а у ваших?

У нас уроки начинаются в 8.40 и заканчиваются в 13.00

А у нас учительница сколько хочет, столько и держит детей. Звонков отдельно для первоклассников нет, учителя ориентируются по своим часам. Бывает, наша кааак увлечется какой-нибудь интересной темой - и урок вместо положенных 30 минут длится все 50. Наш класс всегда самый последний с уроков выходит.

фея Розабельверда пишет:

Янтарь пишет:

а во сколько у вас уроки заканчиваются , у наших в 8 начинаются в 12.15 заканчиваются, потом обед, в 12-30 забираю, большинство остаются и спят, а у ваших?

У нас уроки начинаются в 8.40 и заканчиваются в 13.00

То же самое.

8.40-везет, хочу 8.40

Закончили мы 3-ию часть прописей, осталась последняя, 4-ая

Из приятного: Маринка стала гораздо быстрее писать, правда буковки весёлые-весёлые, из строчек вылазят немного , но я слежу только за тем, чтобы они были читабельны, то есть похожи сами на себя.

Мы только третью часть прописей пишем.
Но куда -то она ( эта третья пропись делась, деть не помнит куда) .
Теперь по 4 урока каждый день. три ФК в неделю, начинается окружающий мир..
Писать ребенок что-то не хочет. Пишет, но наоборот..
И снова сдавать деньги. Уроки только вечером и только со мной и младшая с нами... тоже что-то делает( какие-то свои уроки) .
ну, не нравится мне этот процесс всеобщих уроков с обильным баловством и вставанием в позу.

А мы сегодня начали 3-ю часть прописей.
4-урока по 45 мин. Начинаем в 8.35,заканчиваем в 12.20. Один раз в неделю информатика-пятым уроком 30 мин. Учаться работать на макентошах. Учительница сказала,что к концу года будут печатать в слепую...

Tanka2005 пишет:

Учаться работать на макентошах. Учительница сказала,что к концу года будут печатать в слепую...

Ага. И наверное, без орфографических ошибок?

У нас вчера было совсем "весело"... Буквы вкривь и вкось, строку не видит совсем (1 класс школы по коррекции зрения), не потому что глаза не видят, а просто невнимателен до жути. Вроде так всё стало налаживаться на прошлой неделе, хвалили его даже, и снова здорОво. Читает медленно, не запоминает что прочитал: если слово больше 3 слогов, то пока до конца слова доберется, забывает, что в первых слогах прочитал. Злится, плачет. Так ладно бы это "спортивная" злость была (у меня если что-то не получалось, я до посинения сидела и долбила, пока не получится), а просто ступор, "не получится" и всё тут - лапки сложит, поплачет и всё.... Говорю, попробуй еще раз - просто сидит, смотрит на меня и всё, как будто не слышит...
На индивидуалку боится, но и сделать что-то, чтобы не перевели на инд. обучение, не желает... или не может...
Я вчера уже рыдала в голос прямо при нём, нервы не выдержали.

Ну что Вы?
Ненадо рыдать.
Ему же 7 лет? Значит в самом крайнем случае он может повторить 1 класс?
Т.е. ситуация не безвыходная?

AlbinaArt, "спортивная злость" бывает далеко не у всех. Если это не в характере человека, то, хоть тресни, ей неоткуда будет взяться. Есть люди, которые пасуют перед трудностями и "складывают лапки". И что в таком случае можно посоветовать? Давить - ни в коем случае. Так можно дойти до невроза и полного негативизма к учебе. Нужно искать другую мотивацию, кроме "спортивной злости". Можно ввести систему поощрений - карточки, жетоны и т.д., об этом много писалось на форуме, поищите. Можно (и нужно!) вводить в каждое занятие элемент игры. Ну например... не соблюдает строчку? пусть строчки - это рельсы, а написанное слово - поезд, каждая буква - вагон. Задача - поезду не сойти с рельсов, дойти по назначению. Справился - молодец. Вообще, поощряйте каждое старание, фиксируйте внимание ребенка на позитивных моментах учебы (а их можно при желании найти везде). Повышайте самооценку ребенка, возможно, для этого вам нужно воспользоваться помощью психолога. Ну и сами... того, не раскисайте. Спокойная, уверенная мама = спокойный, уверенный ребенок (аксиома данного форума )
Удачи!

Чамочка пишет:

Ну что Вы?
Ненадо рыдать.
Ему же 7 лет? Значит в самом крайнем случае он может повторить 1 класс?
Т.е. ситуация не безвыходная?

Остаться на 2-й год для него - ночной кошмар уже. Сам видит, что не успевает за всеми, хоть и старается изо всех сил.... Услышал про индивидуалку (учитель заикнулась как-то) - полдня мыслишки на эту тему гонял
Терновый куст, спасибо за идею поезда и рельсов... мы уже и так играем, и эдак. Вчерашний мой срыв - это уже была квинтэссенция моих переживаний за полторы четверти... Чтобы такого съесть, чтобы не сорваться? Афобазолу килограмм перед вечерним занятием?
Дамы, спасибо за поддержку, это реально помогает вставить мозг на место.

AlbinaArt, тревожность убирайте в первую очередь! Ну ненормально это, чтобы семилетний ребенок полдня "гонял мыслишки" да хоть на какую тему, пусть даже на самую волнительную!

Терновый куст пишет:

AlbinaArt, тревожность убирайте в первую очередь! Ну ненормально это, чтобы семилетний ребенок полдня "гонял мыслишки" да хоть на какую тему, пусть даже на самую волнительную!

психолога ему бы толкового или психотерапевта, да и мне, похоже, тоже... какие есть - не справляются. Назначили адаптол, пьет со вчерашнего... Посмотрим. у него эффект не сразу, наверное проявляется.
Хвалю за каждую мелочь, учительница тоже хвалит. она его вобще любит "за мозги".

AlbinaArt, Я билась со своим мальчиком по поводу письма и чтения 2 года.
У нас и СДВГ и дисграфия и стертая дизортрия....
В конце второго года начала ребенка лечить. Серьезно. Это изменило ситуацию.

Вы пока о таком раскладе не думайте. Сначало годик позанимайтесь сами.
Глядишь к концу первого класса - началу второго (есть ведь еще и лето) все образуется. Если нет - будете думать, чем еще можно ребенку помочь..


А еще, очень важно, всякие повторные прохождения первого класса, перевод на семейное обучение, это если родители боятся всего этого, то и детям транслируют. Тогда и ребенок начинает это воспринимать плохо.

Я то лично вообще считаю, что лучше семейного обучения ничего придумать нельзя. И уровень образования будет - много выше. Просто дорого это очень.
Приходится лавировать. Приспосабливаться к массовой школе. То, что можно получить за государственный счет - получать.

Чамочка. Вот ежели б не работа, я только ЗА индивидуально, семейное образование. да и черт бы с ней с работой, если все-таки переведут на инд. Мне как-то чужды эти страхи, что он "не такой как все". Я привыкла. Он с рождения не такой. И все 7 лет мы боремся: то за жизнь, то за здоровье, то за право отличаться от окружения)))
Боится именно ребенок: у него друзья, общение в школе (очень долго был в поиске друзей, переживал по этому поводу, никто с ним не дружил, все обижали) сложно ему это терять. Потому как школа для него сейчас не только (и не столько) источник знаний, а скорее коллектив, место для общения.
и тоже сдвг, дизартрия, и атрофия зрит.нерва плюсом.