Твиксик, у нас в открытом доступе типа справочника - как писать буквы При том, что мелкая моторика идеальная, прописи с 3 лет и т.п. В первом классе заглядывали периодически, сейчас - пылится, но не убираю.

Влади пишет:

Твиксик, у нас в открытом доступе типа справочника - как писать буквы При том, что мелкая моторика идеальная, прописи с 3 лет и т.п. В первом классе заглядывали периодически, сейчас - пылится, но не убираю.

Бегала в магазин-- купила . Пока не повесили надо столом.
Купила и по английским буквам.
Если в прописях все было нормально, то теперь-- каракули. И все это при том, что какой-то свой текст она сама написала практически идеально на каком-то листочке. ( текст из головы) . Ребенок хочет играть. А учится не желает.
И еще -- моя стала очень плохо спать ночью.Возможно это и связано. У нее , когда ребенок не проснулся но встал с постели-- совсем "дикие и отсутствующие глаза". Такого взгляда давно не было. А вот уже полторы недели как появился снова. Возможно , что это связано с болезнью младшей( кашель и дома сидела)

Спасибо! попробую сегодня повесить образцы прописных букв над рабочим столом ребенка.

О, прописи....я писала, что моторика у моего развита и прописи с трех лет (т.е. есть привычка и умение к написанию букв), диктанты по клеточкам, раскрашивание - все отлично. Вопрос: каков почерк? А по настроению. Если такового нет - ой-ееее. Вообще чувство, что другой человек писал.

Нюша пишет:

Вот это у вас объемы!! Наши пишут страницу прописей за урок и пять-семь строчек в зеленой тетради (с косой линией). На дом по письму задают 6-7 строчек в зеленой тетради. В смысле, что одно слово или буква пишется несколько раз на строчке. Хотя... Моет это не так уж и мало. А ваши пишут в зеленых тетрадях или только в прописях?

у нас есть косая мелкая клетка для прописей. Вот с этой косой мелкой клетки и начались проблемы.
Спрашивала, про такие тетради -- даже в магазине не слышали. отдельно закупали на класс. На дом эти тетради выдают один раз в неделю.
Моя еще тренажер не закончила.

Влади пишет:

О, прописи....я писала, что моторика у моего развита и прописи с трех лет (т.е. есть привычка и умение к написанию букв), диктанты по клеточкам, раскрашивание - все отлично. Вопрос: каков почерк? А по настроению. Если такового нет - ой-ееее. Вообще чувство, что другой человек писал.

да вот что и вызывает мой " ступор" ... Я действительно в растерянности от происходящего с ребенком во 2 четверти.

Конец второй четверти. Ребенок устал. Первая четверть - новизна, ентузиазм, трата большого количества енергии. Во второй четверти новизны уже нет. А большАя часть сил израсходована на вживание в новый процесс. Ну и понимание, что так будет теперь всегда. вы думаете, етого мало, что б организм начал сдавать? При неустойчивой волевой сфере - легко.

http://files.mail.ru/BS1VRF
http://files.mail.ru/J6WLE4

девочки, моя почта не вытягивает такие объемы.
вот я закачала на файлообменник.
это прописи по буквам.
остальное по почте выслала

Девочки, не дергайте деток этим почерком, сносныйю. разборчивый и хорошо... и так до школы доковыряли их этими навыками... У нас учительница жалуется, что детей дома долбают - они боятся с дневником выходить к доске, плачут... т.к. дома их дрючат (у нас 2 класс уже).
оценивают очень строго, поэтому "4" - это хорошие знания.... а учитель говорит, что дети боятся оценки получать говорят, что дома заставляют писать, читать, рисовать.... и домой идти боятся, рассказывают, что их на развивашки с 5 лет водили, на кружки таскают насильно... короче, жалко детей.
Ну, может, эжто у нас так класс подобрался

Я тоже со своим дома пишу понемногу. Ну, потому, что почерк реально ужасный. Дома более-менее приличный. Я всегда сына очень-очень хвалю, целую-обнимаю, если сносно написал. Он очень любит эти похвалы и поэтому писать не отказывается. Если написал что-то плохо, то говорю, что "буква подпрыгнула", "а у "м" ножка большая выросла" и т.д. Т.е. никакой критики и максимум похвалы. Может и не очень педагогично, зато дома писать не отказывается.
У нас вот по неврологии проблемы полезли. Очень болят у сына глаза. После уроков и после домашки краснеют, болят глазные яблоки и веки. Начинает ужасно ими моргать. Светобоязнь. У глазного были - сказала, что неврология. Говорит: "Как такого ребенка можно было в 7 лет в школу отдать! Минимум в 8 надо было." Ага. Рост - 145см. И с учебой проблем нет (кроме почерка ) Будет в первом классе "дядя достань воробышка...." Нагрузки все убрала - ни на какие кружки не ходит, комп по минимуму и только в Майнкрафт играет (мирную версию). Может еще от доп. школьных кружков отобьюсь. Ну почему у нас нет семейного образования!!!

Вчера учили с сыном вот это стихотворение:
Я сижу и слушаю, не дыша,
Шорохи шуршащего камыша .
Камышинки шепчутся:
- Ши, ши, ши!
Что вы тихо шепчете, камыши ?
Разве так шушукаться хорошо?
А в ответ шуршание:
- Шо, шо, шо!
Я хожу по берегу и кричу:
- С вами я шушукаться не хочу!
Я спою над речкою и спляшу,
Даже разрешения не спрошу!
Я спляшу у самого камыша .
Камышинки шепчутся:
-Ша, ша, ша!
Словно просят шёпотом:
-Не пляшт!
До чего пугливые камыши !

Дело было так: сын увидел его в букваре и категорически заявил: это по желанию, а у меня желания нет.
Договорились "просто почитать". Сначала было чтение "черновое". Потом "исправленное". Потом беглое. Потом--с выражением. Потом--с выражением как в театре.
Потом я закрыла азбуку и говорю: а вот интересно, ты вспомнишь стихотворение, которое столько раз прочитал? Мой купился и "вспомнил", сначала с запинками, а потом и без них.
А потом до ребенка дошло, что мы таки выучили стихотворение боюсь, второй раз уже не прокатит, придется изобретать что-то новое

[quote="Нюша"]Если написал что-то плохо, то говорю, что "буква подпрыгнула", "а у "м" ножка большая выросла" и т.д. Т.е. никакой критики и максимум похвалы.[quote]

Я тоже этот прием использую у нас есть буквы худенькие, мало ели, есть те, которые упали, бедняжки, есть кривенькие, и им обидно, надо сделать красавцами.

Melancholia пишет:

........Потом я закрыла азбуку и говорю: а вот интересно, ты вспомнишь стихотворение, которое столько раз прочитал? Мой купился и "вспомнил", сначала с запинками, а потом и без них. .......

Ай МОЛОДЕЦ!

А у мальчишек сегодня ДР!

Чамочка пишет:

А у мальчишек сегодня ДР!

ПОЗДРАВЛЯЮ!! Мальчишек с ДР и такой замечательной мамой, ну а маму--с замечательными мальчишками!!!
Я, когда вижу близнецов--сразу наполняюсь ощущением ЧУДА.

Спасибо

Анимэ, это математика. а прописи можно получить

Янтарь, кидай адрес в личку

Цитата :

Вчера учили с сыном вот это стихотворение:

Боюсь, мы такое стихотворение не осилили бы... Да же я.. Не говоря уж о ребенке.

Цитата :

А у мальчишек сегодня ДР!

Поздравляю!!!

Поздравляем, Чамочка

[quote="Melancholia"] [quote="Нюша"]Если написал что-то плохо, то говорю, что "буква подпрыгнула", "а у "м" ножка большая выросла" и т.д. Т.е. никакой критики и максимум похвалы.

Цитата :

Я тоже этот прием использую у нас есть буквы худенькие, мало ели, есть те, которые упали, бедняжки, есть кривенькие, и им обидно, надо сделать красавцами.

Наши буквы все время впадают в крайности: то на диете сидят и худеют, то вдруг начинают много есть и толстеют
Я так и говорю: что-то у тебя сегодня буквы много съели, давай сажай на диету; или наоборот: смотри, буквы есть хотят, корми быстрей

Чамочка, мальчишек с днем рождения!!!

Чамочка пишет:

А у мальчишек сегодня ДР!

поздравляю!

Агава пишет:

Конец второй четверти. Ребенок устал. Первая четверть - новизна, ентузиазм, трата большого количества енергии. Во второй четверти новизны уже нет. А большАя часть сил израсходована на вживание в новый процесс. Ну и понимание, что так будет теперь всегда. вы думаете, етого мало, что б организм начал сдавать? При неустойчивой волевой сфере - легко.

Допускаю.
А что делать? Ведь от помощи отказывается. И военные действия утроила в доме.

Я реально торможу в этом вопросе. Так что делитесь опытом кто как выходит из ситуации.

спортакус пишет:

Девочки, не дергайте деток этим почерком, сносныйю. разборчивый и хорошо... и так до школы доковыряли их этими навыками... У нас учительница жалуется, что детей дома долбают - они боятся с дневником выходить к доске, плачут... т.к. дома их дрючат (у нас 2 класс уже).
оценивают очень строго, поэтому "4" - это хорошие знания.... а учитель говорит, что дети боятся оценки получать говорят, что дома заставляют писать, читать, рисовать.... и домой идти боятся, рассказывают, что их на развивашки с 5 лет водили, на кружки таскают насильно... короче, жалко детей.
Ну, может, эжто у нас так класс подобрался

Я свою насильно никуда не водила. Попробовали подготовку платную-- проходили от силы 4 занятия. ребенку не понравилось. Плюнула на деньги-- водить больше не стала. То же самое было с гимнастикой , и рисованием. на бесплатную детка отходила-- 7 занятий. И то хорошо.
И сейчас никуда не вожу. На хор только ребенок записалась--там 1 раз в неделю. Рисование -- попробовали-- 1, 5 часа после уроков-- ребенок забыл как разговаривать .. Водить пока не стала.

Чамочка, поздравляю Ваших сыночков с Днем Рождения, желаю им счастья и здоровья!!!