Агава пишет:

Инклюзия, а не сидение всем вместе в одном кабинете.
Имхо, разница - колоссальная.
Да и не для ВСЕХ эта инклюзия существует и в заграничье. Там тоже есть спецшколы для детей с
проблемами развития психики, например.

Агава, да уж не такая я дремучая, знаю, что везде есть спецшколы, и что такое хорошая инклюзия, и что нам предлагается взамен. Но, следуя вашей манере аргументировать: а чего нам боятся? Не нравится--можно всегда уйти на семейное, заочное, экстернат. и Пр. При таком подходе все эти школьные проблемы  вообще выеденного яйца не стоят, всего у нас хватает. Школа вас выкинула? Отправила на инклюзию? Какие проблемы--поведенческим детям все равно лучше дома, под маминым крылышком.

мицу пишет:

ведь инклюзия ето не интеграция

Всегда путала. Разве это не слова-синонимы?
Мицу, я понимаю, что хороших школ мало не бывает. Хоть для зрячих, хоть для незрячих, хоть для каких. Ма-алюсенькая проблемка: ты сам выбираешь, куда тебе двигать своего ребенка, либо "тебя выбирают". Я так не могу. Какое-то у меня дурацкое устройство, видимо (

думается мне поведенческим детям хорошо там где с ними умеют работать
где маленький коллектив где есть хорошая психологическая служба где много уделяют времени внеклассной деятельности
а и чтоб еще нормальный медпункт был с массажистом физиотерапевтическим кабинетом и неврологом 3 раза в неделю
как-то так

Не передергивайте, Мел! Надомное - не семейное никак! Школа человечка не списывает, несет за его ОБРАЗОВАНИЕ такую же ответственность, как и при очном варианте в классе.
У ребенка не поведенческие проблемы, или не только поведенческие. У него еще и учеба страдает. В силу его особенностей. Если бы он хотя бы не отставал от класса, можно было бы и упереться.
А инклюзия дала возможность государству отказывать в надомном многим детям, кому оно бы надо. С тем, что у нас назвали инклюзией, удобно ЕКОНОМИТЬ на детях. Все. (((

Меланхолия, я никак не могу понять за что Вы агитируете. "Пусть всем будет плохо, но по-моему?"
У ребенка Марговед явные проблемы. Проблемы с речью, скоростью письма, неуспеваемость в классе коррекции ...
Индивидуальное обучение рекомендовал ВРАЧ (!), школа обеспечивает часами + логопед. Учитель будет другой, не тот что у класса.
В чем минус? Да, для мамы это шок, но скорее от неосведомленности и желания "чтоб как все". Не получается "как все", значит нужно сделать как лучше ДЛЯ РЕБЕНКА.
Не все и не всегда зависит от наших желаний, но в данном случае, нмв, маме предлагают оптимальный вариант.

нет это очень разные вещи
по сути инклюзия-всего лишь создание благоприятной среды
сможешь ты взять при этом еще что-то? тогда молодец
не сможешь-развивайся как можешь
мы со своей стороны дадим тебе помощника учебники уменьшим ко-во детей создадим толерантность и принятие
дальше сам
интеграция-мы ко всему вышесказанному приложим все усилия мы теребим тебя и тащим к норме всякими разными способами
мы не ждем когда ты сам что-то возьмешь-мы помогаем и подтягиваем тебя

и насчет принятия решения как ребенку и где учиться
тоже спорно из того что я знаю-маршрут образования и реабилитации определяет специальная группа специалистов
и решение ее конечно
если родители не согласны-пожалуйста-частное образование

пы сы кстати блиста-частная школа и мин образования германии им особо не указ

Надомное вообще-то не предусмотрено для детей с диагнозом F 90.1. Это школа Марговеда перемудрила, что тоже говорит о школе между строк.
Те, кому оно нужно, по своей воле, в силу здоровья--его получают. Закон о надомном пока никто не отменил.
Агава, вы напрасно передо мной защищаете надомное--я всеми руками за.
Кому это надо.
Кто хочет в школу--должен ходить в школу. Без вариантов. Нельзя отбирать ни у кого шансы.

ну а у нас такая же и инклюзия только без среды тьютора и толерантности
а так почти как на западе

мицу пишет:

тоже спорно из того что я знаю-маршрут  образования и реабилитации определяет  специальная группа специалистов
и решение ее конечно
если родители не согласны-пожалуйста-частное образование

Правильно, только вот если ребенку нужна логопедическая школа--маршрут ему--туда. А не домой, взаперти с мамой. Без содержания и помощи от государства.
В Германии гос. помощь детям с инвалидностью вообще потрясающая.Давайте не лукавить, что "и там и тут система одна". ((( Если бы Марговеду предложили речевую школу, куда её ребенка возил бы специальный автобус, где была бы куча специалистов, думаю, она бы ни на секунду не отказалсь. Что же предлгают ей? 8 часов индивидуальной работы с учителем, по основным трем предметам--и всё. Вот интересно мне, что бы было в Германии, если бы там так с заикающимся ребенком с нормальным интеллектом поступили?

Мицу, имхо, у нас принято думать, что маме виднее, что нужно для ее ребенка. К мнению специалистов отношение плохое. Поетому принято добиваться и доказывать. А не разбираться и не стараться понять, почему так, а не Как я хочу.
Иногда оказывается, что мама права - спецы отнеслись халатно. Иногда мама сугубо не права и действует во вред ребенку, но зато так, как она желает.

мицу пишет:

ну а у нас такая же и инклюзия только без среды тьютора и толерантности
а так почти как на западе

Надеюсь, вы сейчас пошутили 

ну что я могу сказать?
фазы принятия проблемной ситуации
очень познавательная цепочка для рефлексии

ну что вы!
как же можно шутить с государственными средствами?

все на благо людей
причем определенной группы этих людей

Агава пишет:

 К мнению специалистов отношение  плохое.  <...>
Иногда оказывается, что мама права - спецы отнеслись халатно. Иногда мама сугубо не права и действует во вред ребенку, но зато так, как она желает.  

Для меня это не странно. КАК можно доверять мнению специалистов, которое выносится на основе частной характеристики от учителя, и 25-минутного (в лучшем случае!) коллегиального осмотра?? Да еще на методиках, основанных в 60-е годы прошлого века? 
Чего тут странного?
Если бы такие осмотры проводились бы не за раз, и не по полчаса, в нормальной благожелательной атмосфере и по современным международным стандартам--тогда было бы о чем возмущаться.
А так--правильно, что не доверяют. Не дают рушить судьбы детей за полчаса.

мицу пишет:

ну что я могу сказать?
фазы принятия проблемной ситуации
очень познавательная цепочка для рефлексии

А по русски?

Мицу, вы не ответили мне. У нас правда любому ребенку, как в Германии, назначают оптимальный образовательный маршрут, включая прилагающуюся соц. поддержку и помощь специалистов? Все необходимые технические средства обучения, передвижения и связи со школами? Или мы с вами из разных стран?

мицу пишет:

ну что я могу сказать?
фазы принятия проблемной ситуации
очень познавательная цепочка для рефлексии

Вижу, возразить вам нечего (

Меланхолия, простите, пожалуйста,
но мы сейчас все в России, да? И в нынешних реалиях живем?
Вы с какой-то определенной целью ссылаетесь на Германию? Там лучше, да. Едем туда?

Меланхолия
нет конечно
однако могу определенно сказать-те кто настойчиво хочет выбить из государства что ему надо-выбивают и еще и с процентами
я говорила о другом-если в нашей стране ребенку ставят зпр и определяют образовательный маршрут в классе 7 вида-право родителей возмутиться и отправить ребенка в массовую школу не учитывая мнение гмпк
во многих западных странах не так-если спец школа-значит спец школа

по поводу первого Вашего вопроса- есть такая темка как фазы прохождения человеком трудной жизненной ситуации
она мне очень помогает мониторить внутреннее состояние относительно проблем ребенка

мне есть что сказать-просто я не успеваю набирать быстро
я тоже человек с овз какгебы

Меланхолия, Вы уже которую страницу "тянете одеяло на себя". Вряд ли Марговед актуальны Ваши рассуждения о Германии. Ей важнее понять что и как в наших реалиях, узнать подробнее о плюсах и минусах индивидуального обучения.
Вы, нмв, давно забыли о проблемах ребенка топикстартера.

GogoHsa пишет:

Меланхолия, простите, пожалуйста,
но мы сейчас все в России, да? И в нынешних реалиях живем?
Вы с какой-то определенной целью ссылаетесь на Германию? Там лучше, да. Едем туда?

Это не я ссылаюсь, а Мицу. Я как раз и НЕ пытаюсь сравнивать спец образование, о чем Мицу и пытаю ). Гогоша, посмотрите повнимательней ход нашего диалога. 
Что я могу сказать в данный момент, со своей колокольни и с росийских реалий?
Как бы  поступила на месте Марговеда.
Я бы немедленно забрал ребенка из школы. Не из школы вообще, а из этой, где с ними так поступили. Пошла бы в департамент образования и рассказала бы, по какой причине я это сделала. С требованием подобрать ребенку школу, учителя и форму обучения. И надеждой, что в новой школе все сложится. Со старой, возможно, затеяла бы тяжбу. Но вообще я человек, который бытро забывает обиды.

Melancholia пишет:

мицу пишет:

ну что я могу сказать?
фазы принятия проблемной ситуации
очень познавательная цепочка для рефлексии

Вижу, возразить вам нечего (

А чему тут возражать???
Все верно сказано.

ШокаNet пишет:

Меланхолия, Вы уже которую страницу "тянете одеяло на себя". Вряд ли Марговед актуальны Ваши рассуждения о Германии. Ей важнее понять что и как в наших реалиях, узнать подробнее о плюсах и минусах индивидуального обучения.
Вы, нмв, давно забыли о проблемах ребенка топикстартера.

Уважаемые модераторы! Возожно ли вынести офф-топную ветку в отдельную тему? Хотя Марговед и не жалуется, но ШокеНет лишние посты сильно мешают.

Агава пишет:

Melancholia пишет:

мицу пишет:

ну что я могу сказать?
фазы принятия проблемной ситуации
очень познавательная цепочка для рефлексии

Вижу, возразить вам нечего (

А чему тут возражать???
Все верно сказано.

Непонятно, о ком, только. Или о чем??