Svetlaya, это хорошо , что прогресс пусть и не больной , но есть. У нас ситуация похожая, но вижу не один в один. У нас то-же отказ писать, если с  математикой боле-менее  потому, что ее понимает и получается, то с письмом просто Ахтунг. Но дома хоть как-то договариваемся, угрожаю, не брезгую шантажом ( система поощрений у нас не работает), то в школе он вообще ни чего не делает,либо сидит рисует,либо убегает с уроков.
Я то-же пугала полицией, что меня как плохую мать в тюрьму посадят, действует от силы 5 минут.И утром мы стали просыпаться на 30 минут раньше, посмотреть мультики, проверить обновления в играх на планшете, поднимаем настроение как можем, вроде работает, до школы теперь идем без истерик.
С понедельника переходим на индивидуальное, учитель настояла, боится за него когда он сбегает, его разок уже мальчик из 4 класса приложил об стену. И потому, что не работается ему в классе, скучно и сил высидеть не хватает, учитель это видит и понимает. Посмотрим как пойдет.
С психологами у нас в городе вообще засада,да и с врачами такая-же ситуация, в этом плане завидую москвичам и питерцам, у вас возможностей больше, ну мне так кажется.
Svetlaya, Вы не бросайте свою тему, пишите если будут новости, да и вообще пишите,я Вашу тему в закладки добавила.

ЛИВ, насчет пропусков, как я поняла, можно 2 дня. Нам учительница сама говорила, что можно, если приболел, дома пару дней отсидеться. Она знает, что мой дома ничего не делает, и сильно переживает, если он пропускает.

Нашу школу слили. Из-за этого слияния мне проблем прибавилось. Над входом в школу теперь красуется гордая табличка "школа с углубленным изучением английского языка". А мне то что с моим не говорящим ребенком теперь делать? Всех предупредили, что со второго класса 4-5 часов английского в неделю. Учительница как-то сказала, что из-за этого слияния с них спросу больше, много контрольных и других работ, школа теперь типа гимназии, и моему такого не осилить. И что теперь, школу менять? Я смотрела районные школы, ни одна не понравилась. В ближайшей вообще всего один 1 класс и 33 человека.

Filya, тему не брошу, у меня за последнее время столько вопросов без ответов, разгрести не могу,  очень надеюсь на этот форум.
Насчет письма, сегодня сын будет писать письмо деду морозу. Уже говорила ему, что без письма и подарков не будет. А так как большой уже, школьник! то должен красиво, ровненько, письменными буквами письмо это написать. Вроде согласился каждый день по чуть-чуть тренироваться. Может у вас тоже на такое согласиться?
Про индивидуальное расскажите потом что да как. Я боюсь этого, потому что не могу организовать нормальный учебный день, да и любой день не могу организовать, сын не дается, по любому все срывается, все не вовремя. У нас с ним только еда по расписанию.

Вот кстати, кто подскажет как организовать день? Когда лучше уроки делать, когда гулять? Мы с сыном с сентября практически не гуляем, либо он болеет, либо некогда. После школы иногда полчаса, пока до дома бредем. А вечером он уже не хочет, устал. Мы раньше с ним столько всего успевали, хотя из сада позже приходили на 2 часа, и домашку там много задавали (правда не письменную). А сейчас ничего толком не получается: и не погуляли, и уроки кое-как.

Svetlaya пишет:

Нашу школу слили. Из-за этого слияния мне проблем прибавилось. Над входом в школу теперь красуется гордая табличка "школа с углубленным изучением английского языка". А мне то что с моим не говорящим ребенком теперь делать? Всех предупредили, что со второго класса 4-5 часов английского в неделю. Учительница как-то сказала, что из-за этого слияния с них спросу больше, много контрольных и других работ, школа теперь типа гимназии, и моему такого не осилить. И что теперь, школу менять? Я смотрела районные школы, ни одна не понравилась. В ближайшей вообще всего один 1 класс и 33 человека.

Нашу слили с немецкой гимназией, но для нас ничего не поменялось и вывеска кстати пока осталась прежняя :wink1
Детей нашего класса будет очень сложно учить по усиленной программе, класс сам по себе слабый...

Для того,чтобы он писал-я покупала наклейки,например гоночные машинки или ракеты,за каждую строчку клеила ему в тетрадь на специальной страничке или на обложке.Или писала вместе с ним задание-он мне напишет -я выполняла и он мне оценки ставил.

Svetlaya пишет:

Polyanka, спасибо, я очень надеюсь, что наладиться. Ведь уже лучше, совсем чуть-чуть. Тут даже проскочило что-то вроде азарта. Я, говорит, справился с контрольной, а один мальчик нет, после урока дописывал сидел, к следующей буду готовиться и получу 5. Правда на следующий день он об этом и не вспоминал, весь запал куда-то улетучился.

У нас тоже были такие моменты, и мы ТАК радовались!))) Все Ваши эмоции очень знакомы) Главное не опускать руки, даже когда очевидно, что все, тупик. То есть можно опустить ненадолго, передохнуть (так я тоже делала), а потом приходит в голову новая надежда ) В общем, то ли из-за терапии, то ли ребенок перерос, то ли в средней школе контроль над детьми послабее и никто не замечает, что 70% информации он игнорирует, но в целом - с 5го класса нам легче!

ЛИВ, а наш класс, как выяснилось, сильнее двух других первых, лучший, как сказала наша учительница. Несколько человек отстающих, которые и остаются на доп. занятия. Остальные все наверное отличники.

Заинька, что такое щадящий режим? Учительница в начале говорила, что моему тяжело в классе работать, может лучше на домашнее, а теперь считает, что только постоянное посещение его вытянет, дома то он почти ничего не делает. Но устает сын от школы ужасно.

Polyanka, я вот и живу одними надеждами. Он у меня молодец, подбадривает меня, говорит типа "ничего - прорвемся!"

А идея с письмом Деду Морозу работает! Вот спасибо Вам за идею! Тренируемся красиво писать, а то Дед Мороз эти каракули не разберет. Хотя-бы за письмо усадила. А вообще интересная весчь у нас вырисовывается. Ходим второй день на индивидуальное (потихонечку радуюсь, т.к. вроде дела наши пошли в нужном направлении), учитель сегодня показала его пропись, я глазам не поверила, оказалось он может писать, да еще и аккуратно , вот чего она с ним такого делает, блин, меня-бы научила.

Хотела узнать про нагрузку в первом классе. Расскажите как у вас?
У нас программа школа России. Где-то читала, что программа эта легче остальных, ну и мыслей у меня никаких по этому поводу не было. Единственное, что напрягает - это письмо, считаю много писать приходится: в зеленой тетради разлинованной 1,5 - 2 листа слова, предложения, сначала обвести, потом повторить самим, + пропись печатная. Но сейчас некоторые родители из нашего класса говорят о перегрузе. В конце первой четверти уже писали диктанты, сейчас работают с транскрипцией, слоги, ударения, мягкие, твердые, звонкие глухие согласные, орфограммы. Так и должно быть?
На контрольной был текст примерно 20 предложений и 10 вопросов по содержанию текста, ну мой естественно только половину написал и то не все правильно. Он пока весь текст прочитает, забудет уже что было в начале.

Svetlaya, а у Вашего сына есть медикаментозная поддержка, что-нибудь успокаиевающее или корректоры поведения какие?

Filya пишет:

А идея с письмом Деду Морозу работает! Вот спасибо Вам за идею! Тренируемся красиво писать, а то Дед Мороз эти каракули не разберет. Хотя-бы за письмо усадила. А вообще интересная весчь у нас вырисовывается. Ходим второй день на индивидуальное (потихонечку радуюсь, т.к. вроде дела наши пошли в нужном направлении), учитель сегодня показала его пропись, я глазам не поверила, оказалось он может писать, да еще и  аккуратно ,  вот чего она с ним такого делает, блин, меня-бы научила.

Я очень рада, что Дед мороз помог! А мой вот не хочет даже письмо это писать Мой тоже с учительницей на доп. занятиях много чего делает, а дома не хочет.

Вот это у Вас первый класс. Мои дети учатся по планете знаний. Максимум это списать коротенькое предложение в прописи, в основном буквы, слоги, ни о каких диктантах речи не идет, в тетрадях то же не пишем, только прописи. Еще даже не все буквы прошли.

[quote="Svetlaya"]

Filya пишет:

Мой тоже с учительницей на доп. занятиях много чего делает, а дома не хочет.

Мы на" домашнем", только не учитель к нам ходим, а мы в школу после продленки, когда детей остальных забирают. Занимаются пока по 45 минут, но успевают пройти 2 предмета.Учитель говорит, что сын работает быстро и они все успевают за меньшее время. Если-бы мой парень ходил на уроки, а потом оставался на доп.занятия, я даже не знаю, наверно на аркане его в школу не притащила-бы. Тяжело нашим деткам по долгу сидеть на одном месте, да еще и вникать.
До домашнего у нас была справка о доп.выходном и запрете продленки , в нашем кор.классе она обязательна. Может и Вам дополнительный выходной не помешал-бы?

Svetlaya, у нас сейчас ДЗ 2 странички по печатной прописи формата А4, но там картинок довольно много, написать буквы, слова из пройденых букв, составить предложения, разбить слова на слоги и поставить ударения, 4-5 слов (картинок) звуко-буквенный анализ не подкреплённый словом (т.е только на слух). математика так же 2 странички в рабочей тетради + пара номеров из учебника.
Программа "Перспектива". На контрольной: диктант из 3х предложений и анализ 8слов, написанных на доске.

Домашнее задание в 1-2 классах ОДНА ТРЕТЬ от того, что сделано в классе. Если не так, то учитель переложил свои обязанности на родителей. Жалуйтесь.

Svetlaya, как я вас понимаю. Сама в прошлом году обращалась за помощью форума в такой ситуации. Та же самая картина - истерики, отказ писать. И большой объем домашних заданий. Только еще и с математикой грустно. У меня тогда развился жесточайший невроз. И чтобы не слететь с катушек окончательно, по совету психолога, забила на учебу. Т.е. при признаках утомления, сильного протеста, малейшего насморка не водила в школу. Письмо - либо обводил мой карандаш, либо под мою диктовку. Ну либо никак. Математику писала сама под его диктовку. Татарский - забила напрочь. Сил на большее у меня не было. Математику правда объясняла. Но в одно ухо влетало - из другого вылетало. Причем Никита и из школы не выносил ничего. Итог года - знания на твердую 2. В августе перед 2 классом я билась в истерике. Считала себя (ну и его) полным лузером, особенно после рассказов друзей об их детях, прекрасно успевающих в школах для одаренных. В начале первой четверти второго класса я смирилась с тем, что Никита учится плохо и, главное, будет плохо учится, но уроки делать надо. Почему-то после этой моей мысли протест практически ушел. Делал только математику и русский. Двойки учительница не ставила - оставляла переписывать. Итог первой четверти - 2 тройки. Русский и татарская грамматика. (Никита дисграфик). Сейчас во второй четверти заполняем пробелы первого класса и нагоняем английский. Делает даже татарский. Оценку вывел на твердую 4. Очень высокая мотивация. Ему безумно сложно. Порой кажется , что программирование как функция мозга, у него отсутствует напрочь. Но старается. И я им горжусь.

Щадящий режим оформляется у невролога.Меньшее кол-во часов и без продленки.Договариваетесь с классной ,когда можно пропускать занятия (например повторы).Почаще болейте,проспите 1 урок .Сообщите ,что ребенок ЧШ и астеничный.У нас тоже много было домашки,мы не делали лишнего,да и сейчас себе на уме.НО у меня ребенок способный,поэтому ему это не во вред.Мотивируем учителя,представляю ребенка с лучшей стороны,не забываю приносить поделки,рисунки,участвует в выставках,олимпиадах,занимал призовые места.Домашнее обучение,по моему мнению не лучший вариант.

Filya пишет:

Svetlaya, а у Вашего сына есть медикаментозная поддержка, что-нибудь успокаиевающее или корректоры поведения какие?

Есть, точнее была, курс недавно закончили. Санопакс, пантогам, фенибут. Из этих трех препаратов только санопакс действует, но не так как надо. На большой дозировке сын вялый очень, на маленькой ноль эффекта. В действие ноотропов я не верю, даже и не знаю, зачем в этот раз давала. Все надеюсь - а вдруг.

Агава пишет:

Домашнее задание в 1-2 классах ОДНА ТРЕТЬ от того, что сделано в классе. Если не так, то учитель переложил свои обязанности на родителей. Жалуйтесь.

У нас нет домашнего задания, это все должно быть сделано на уроке. Кто не успел  - у того домашнее. Мой не успевает.

mimiZyana пишет:

  Svetlaya, у нас сейчас ДЗ 2 странички по печатной прописи формата А4, но там картинок довольно много, написать буквы, слова из пройденых букв, составить предложения, разбить слова на слоги и поставить ударения, 4-5 слов (картинок) звуко-буквенный анализ не подкреплённый словом (т.е только на слух). математика так же 2 странички в рабочей тетради + пара номеров из учебника.
Программа "Перспектива". На контрольной: диктант из 3х предложений и анализ 8слов, написанных на доске.

Была бы у нас только пропись печатная, мой бы наверное успевал. У нас учительница каждому еще и в зеленой тетради прописывает все сама, таких тетрадей у каждого две, потом их меняют. Про математику вообще молчу, очень редко ее дома доделываем, на нее времени не остается. Но вроде сын с ней в классе справляется.

Землячка, у меня уже тоже и невроз, и психоз, а ведь только вторая четверть к концу подходит. И на учебу я в общем-то тоже забила. Что он может осилить, то и делает. Да, заставляю, воюем частенько, но если вижу что совсем ему в невмоготу, то все бросаем и идем играть.