Ну,вот! Вписался парень в жизнь,и неплохо,по-моему. Воодушевляет. А диагноз?. Или это не о нем речь?(аутизм)

Вахмурка, а как вы объясняете материал по математике? Своих знаний хватает?
Я вот к чему спрашиваю, объясняю - не понимает, хоть сто раз обьясни. Иду гуглить другие способы решения, пробую, опять иду гуглить. Это очень выматывает. У меня какое то застоявшееся и плотное решение по одному алгоритму. Сама не могу придумать разные подходы...

ЛИВ пишет:

Vahmurka пишет:

пьянствовал почти весь год в компании

Социализация однако

А все равно ближе к норме, чем к аутизму.
ибо не один и в приличной компании. учился азам мальчиковой жизни.
И таки выжил.

Хмурое утро пишет:

Вахмурка, а как вы объясняете материал по математике? Своих знаний хватает?
Я вот к чему спрашиваю,  объясняю  - не понимает, хоть сто раз обьясни. Иду гуглить другие способы решения, пробую, опять иду гуглить. Это очень выматывает. У меня какое то застоявшееся и плотное решение по одному алгоритму. Сама не могу придумать разные подходы...

Ну а чего там знаний? На 5-6 класс. Но таки да, задача именно придумать методику подачи такую, чтобы до ребенка дошло.
Я вот в прошлом году много писала про то, как мы всячески пиццы разделывали, потом мне приходилось их печь...
С мелкой по коридорам бегали, чтобы задачу на движение объяснить. С линейкой ползали, чтобы дошло про разрядность десятичных дробей. Еще любимая вещь, кроме условной пиццы - это пачка искусственных денег. Вот на деньгах, даже на ненастоящих, у моего прямо вот сразу осознание прорывается. Потому что в арифметике для меня главная задача была - это связать математическую запись с физическим (экономическим) смыслом того или иного действия. Не знаю, насколько уверенно мне удалось это сделать, я даже вот проверить не могу, я не знаю, как именно муж пытается что объяснять.
Ну и очень важен подбор заданий. Потому что, вот грубо говоря 1/2 + 1/3 ребенок понимает, это для него очень наглядно, поэтому и алгоритм сразу правильный. А 13/37 + 10/17 для него оказывается непреодолимым, он уже не понимает, что на что тут надо умножать и что вообще делать. Поэтому нужно правильным образом провести целую промежуточную цепочку примеров, чтобы там появился тот нужный, который будет не сразу очевиден, на котором ребенок хоть чуть задумается, зато потом скажет "А! блин! так это же вот так!" и все поймет. С чем-то другим также аналогично.

Vahmurka.Огромное спасибо. Рассказываете все подробно. Читаю и начинаю понимать, что есть шансы для моего чадо. Огромное спасибо, тема для многих нужная.

Вчера написал две контрольные - по немецкому и по английскому. Немецкий весь тестом, проверен сразу же - 4. Английский проверили уже сегодня утром, тоже 4. Ну косячит еще ребенок. Не знаю, надо ли переписывать, какой в этом смысл?

Vahmurka, в обычных школах с 9 октября (примерно так) каникулы. Я так подозреваю - не просто так их сделали. Осенняя депрессия, дети не могут втянуться в учебу, устали. Подождите - Боря втянется. У Вас 2!!! языка. Кроме этого нагрузка и без языков не хилая. Эти оценки на что-то влияют? Вы сами в этой теме писали, что стоит задача - учиться с минимальными потерями для ребенка, а переписывание - это не только у него силы последние отнимет, а главное у ВАС!!! Вы супер - 3 детей + работаете + хозяйство + преподавание. Я лично своего заставляю только "3" исправлять , "4" только бубню и угрожаю.

Луналик пишет:

Vahmurka, в обычных школах  с 9 октября (примерно так) каникулы. Я так подозреваю - не просто так их сделали. Осенняя депрессия, дети  не могут втянуться в учебу, устали. Подождите  - Боря втянется. У Вас 2!!! языка. Кроме этого нагрузка и без языков не хилая. Эти оценки на что-то влияют? Вы сами  в этой теме писали, что стоит задача  - учиться с минимальными  потерями для ребенка, а переписывание  - это не только у него силы последние отнимет, а главное у ВАС!!! Вы супер - 3 детей + работаете + хозяйство + преподавание. Я лично своего заставляю только "3" исправлять , "4" только бубню и угрожаю.

Да нормально он втянулся! Ну да, лепит пока ошибки, но это же не значит, что он язык плохо знает. Фиг бы с ними, с ошибками и оценками. Ну таки да, я понимаю, что для немецкого нужно искать курсы, пределы самостоятельного изучения близки к исчерпанию. Но на следующий год все же. Английский я ему все ошибки покажу, конечно, выскажу, что думаю, но.. Фиг бы с ними.
Я тут писала или забыла? На английских курсах они таки сами признали, что кто-то там у них был неправ и перевели Борю в другую группу. Преподает англичанин, по-русски не говорит совсем, это хорошо. Группа 4 уровень, предполагается в конце года сдача PET. Вот это будет сдавать.

Поделюсь.
Сегодня прочитала задачу, отправила ее по почте обоим пацанам. Вадим днем прислал ответ неправильный, больше не присылал ничего (завтра ему позвоню в т.ч. и по этому поводу). Боре я сказала про письмо только вечером, сначала он долго торговался за приз, потом таки долго скрипел мозгом. С первой попытки ответ тоже неправильный (у Бори была фора, он знал ответ Вадима и знал, что ответ неверный). Со второй попытки таки решил.

Задача. (может кому понравится).
Некая бабушка решила выращивать помидоры на продажу. Вырастила довольно много - 100 кг. И, как это обычно делают, положила в тележку и выставила к дороге. День был жаркий. А помидоры на 99% состоят из воды. А эта вода может потихоньку просачиваться через кожицу и испаряться. Поэтому к вечеру в этих помидорах воды было уже только 98%. Сколько помидоры весили вечером?

98.98? Таков ответ?
В силу профессии я все пытаюсь решить пропорциями.
Или там глубже все?

Хмурое утро пишет:

98.98? Таков ответ?
В силу профессии я все пытаюсь решить пропорциями.

Нет. Задача, на самом деле довольно легкая, важно ее правильно проанализировать.

100-(99-99*98/100)=98,02
Надо мелкому отправить

Хи, у меня 50 кг получилось

Я с Кэт, исходя из того, что в томатах " мякоти" 1 кг.

Kat, тётушка Чарли пишет:

Хи, у меня 50 кг получилось

Ну да, 50 кг.

1 кг сухого вещества
Значит после сушки это 2%

1 кг - 2%
x кг - 98%

x=98/2=49кг воды

49+1=50кг

Прикольно

Хорошая задача.

(100-100*99/100)*(1+98/(100-98))=50
Купилась.
Прикольная задача!

У меня легко и сразу получилось 50 (я только условие прочла), но я не хотела верить этому.
Ради одного несчастного процента влаги помидоры потеряли в весе вдвое? На 50 кг?
Хотя это для того, чтобы вдвое поднять процент сухого вещества.

Оу, прикольно.
Мозг совсем усыхает видимо мой, как те помидоры.

Лещина пишет:

У меня легко и сразу получилось 50 (я только условие прочла), но я не хотела верить этому.
Ради одного несчастного процента влаги помидоры потеряли в весе вдвое? На 50 кг?  
Хотя это для того, чтобы вдвое поднять процент сухого вещества.

Ну вот она мне еще и этим понравилась - хорошо показывает такие вот неочевидные вещи.

После краткой лекции о том, что так быть не может, Мария решила задачу. Чем удивила меня, честно сказать. Что-то не работает в нашей консерватории.

Утром сегодня с Борей ездили на артфестиваль. Как раз до обеда. Поэтому после обеда я бодро мыла, что могла. Меня еще совесть мучила, ибо пока мы ездили, наш папа весь дом пропылесосил. Ну и в промежутках между мытьем всего, посадила Борю сдавать хоть что-нибудь. Историю сдал на пять первую контрольную, русский и общество еще проверяют. Русский, собственно, повторение. Повторить мы таки повторили... Дальше отставание, но повторение сдали.
Историю реально не прошли все потенциальные темы, но в контрольной не было вопросов про то, что не прошли. Оказалось, что таки ребенок что-то вполне прилично знает, хотя, конечно же, без меня особо не учил. Но слава яйцам, есть прекрасные игрушки, из которых ребенок таки может извлекать полезное!

Да, проверили олимпиаду по русскому - 33 балла из 70.

Молодцы вы с Борей!

Общество, конечно, абсолютно рвотный рефлекс...

Я таки надеялась, что там тест будет, взять учебник один раз и по нему найти ответы. А фиг! Из восьми заданий два - "напишите не меньше 4 (или 5) предложений..."
Почему Герострата нельзя считать сильной личностью... Ну ладно, про Герострата нашли в том же учебнике, я сказала ребенку, чтобы пересказал этот текст своими словами.
А перед этим вообще полный капец: "Представь, что у тебя есть младшая сестра, что она разбила чашку из любимого маминого сервиза, и вот родители пришли домой, как ты поступишь? Ответь с позиции сильной личности".
Вот, блин, этот трэш - он зачем????
Ну я ребенку сказала правильный ответ, он накатал мини-сочинение. Как поступила бы сильная личность, и как поступил бы я, который не разу не сильная личность (жалко, что не написал прямым текстом, что и не собирается этой самой сильной личностью становиться, хотя это в его сочинении читалось по контексту).