Да, это, конечно, разрядка и для себя и для детей... Вот сегодня плясали под песню "Следы" мульта "Маша и медведь"... А потом куличи ездили во Мцыри святить... А потом пришли домой... А тут поджидает страшный зверь - УРОКИ!!! Началося....

Пишу мелко (потому что не по теме), а как цитату вставить...!??? А то что-то я туплю...

В сообщении, котрое вы хотите процитировать, вверху справа есть кнопочка "цитата".

Мышь пишет:

Прежде всего - изменить подход к распоряжениям. Никогда не отдавать их из другой комнаты

"Вернись, пожалуйста, к урокам, у тебя еще есть время". Можно обозначить последствия: если не успеешь сделать уроки к 6, придется их делать вместо прогулки.
Чтобы не ВЫ ее наказывали лишением прогулки, а ОНА САМА рассчитывала причинно-следственную связь, училась распоряжаться своим временем.

Так вот что обидно... я так все и делаю... И распоряжения, задания даю из уст в голову... и предупреждаю, что у нее есть вермя, но ограниченное, а иначе она не успеет к прогулке и мы будем вынуждены уйти без нее... Хоть бы что... А потом орет, как потерпевшая... что ее не берут...

Лягушкина, у меня получилось...

Ура!

Мышь пишет:

У меня очень хорошо работали "золушкины списки" Она получала список со своими заданиями, вычеркивала их по мере выполнения - и после этого считалась свободной.

А если не выполняла... день ведь не вечный... Вот не сделала она уроки, а уже 10 вечера... ужи и мозг не варит... (он и так то плохо днем работает )... Что отправлять ее спать, так уроки то не сделаны... А переживаний по этому поводу только у мамы... А сидеть в это время делать - вообще бесполезное занятие... Какой то замкнутый круг... Она по хозяйству с удовольствием поможет... и все "золушкины" дела переделает, лишь бы ее с уроками не трогали...

Объявите неделю без уроков.
Потом неделю, когда нужно будет один урок сделать.
Потом два.

Цитата :

А переживаний по этому поводу только у мамы...

Ну тяжело ей уроки делать, еще и переживания добавить - так депрессия начнется, а оно вам надо?

Да мне уже ничего не надо... А знаний то у нее НЕ БУДЕТ!!! А этот ЕГЭ ... Говорят его в 5 класс надо будет сдавать... еще не решили, но ходят слухи... А как так один урок в неделю... Меня в школе не поймут... Если матику делать не будем ваще отупеем! Тут учитель говорит, что она не смогла 6 разделить на 3... Это ж стопор просто какой-то... А устный счет - вообще молчу... Нам бы каждый день заниматься, но сил у меня нету этот канат тянуть... Может и правда - не хочет не надо... Пусть будь как будет... ну на второй год останемся... (а-а-а... жуть)...

Я вам расскажу про свое сокровище вкратце.
Второй-третий класс. Сентябрь-октябрь он еще учился, в ноябре начиналось , к февралю достигало максимума.
Какое там уроки? Я его в школу не могла отправить - он валялся на полу и выл. Я и уговорами, и силком, и подкупом, мой брат пытался деточке всыпать... Его из кровати вытащищь - он на пол валится, до прихожей тащишь - а он в дверях упрется, и все тут.
Орал, дрался, в комнате баррикадировался письменным столом... Пипец.
Это второй класс такой был.
Начали лечение, в школу в третьем классе ходил... Кроме нашего любимого февраля...
Зато уроки... Вторая смена (может, поэтому в школу легче ходить стало). Вечером усталый, ничего не может.
Утром так - или уроки сделает, или в школу пойдет. Чтоб и то, и другое - большая редкость. Не дай бог начать настаивать - все пропало!
Главное, моему и помощь то не нужна - его главное заставить начать! Он делает сам и быстро. И вполне прилично. Но не усадишь никак! Хош бей, хош денег давай.

Поощрения не срабатывали совсем - вот что печально! ТО есть настолько он это не мог/не хотел, что даже за бонусы не делал...

Я на уроки категорически забила.
Мне было главное, чтоб в школу ушел. Не спрашивала, что задали, про оценки ничего не говорила, разрешала все.
Зиму пережили (у нас зимой самый кошмар), весной начала потихоньку воспитательный процесс - примерно как Мышь и Лея пишут. Сама уроки узнала, все приготовила, деточку заманила... После каждого предмета чай с конфеткой... Уффф... Год закончил, посмотрел на тройки (за классную 5, за домашку 2 - в четверти 3), вздохнул и сказал, что да, обидно...

В 4 классе уроки без военных действий делаются. Сам помнит, даже переживает изредка.
Выработали методику - уроки строго с утра (кроме стихов наизусть - их надо перед сном - и сочинений, которые с утра просто не успеть), на кухне - пока я готовлю обед. Если услать его в свою комнату - зависнет с книжкой. Если я буду рядом сидеть и ничего не делать - сын мне будет нервы мотать. А так я рядом и при деле. Всегда могу помочь, но над душой не стою.
Если упрямится - не заставляю (если заставлять - у него тут же включается опция "партизан на допросе" - неважно, что вам от меня надо, но вы это не получите). Пытаюсь обойти препятствие, заговорить зубы, подкормить вкусным...

При этом режим максимально щадящий - внешкольных занятий никаких, в школу 3-4 раза в неделю (официально домашнее обучение), зимой - лечение. Со спокойной душой продляю каникулы.


Я не говорю, что это универсальный способ. У вашей дочки скорее всего другие причины неделания уроков.
Вам надо искать свой способ решения этой проблемы.
Не думать "а как она сдаст ЕГЭ" (до него еще дожить надо) - а выживать прямо сейчас, с наименьшими потерями для вас обеих.

Парадокс, а мы в школу с удовольствием... Прям странно, она туда играть ходит и потусить и отношения повыяснять... А может мне ее дома с уроками не трогать, пусть что на продленки сделает, то и сделает...

А читаете как!? Мы кукарекаем до сих пор... А заставить читать не могу... ужо столько книг куплено интересных, а не читает хоть ты тресни... Раньше я ей каждый день читала сама, а как второго родила времени на это нет ВООБЩЕ!!!

Лягушкина пишет:

внешкольных занятий никаких

А у нас английский (два раза в неделю) и танцы (тоже 2 раза)... Но на танцы она с удовольствием... А англ. с нашими мозгами... думаю пусть медленно, нудно, но впитывается в мозг... (Хотя муж твердит, что это бесполезная трата сил и денег, говорит чтоб бросали...)

Цитата :

пусть что на продленки сделает, то и сделает...

Канэшна! Если бы мой на продленке делал - да я б не парилась. Но моему и ходить-то туда противопоказано...
Можно же не на уроки время потратить - а на игру в магазин, с устным счетом, да мелкого привлечь.

Цитата :

А читаете как!?

Читает отлично, сутками бы читал.

Цитата :

Парадокс, а мы в школу с удовольствием...

Конечно, дети разные, проблемы по-разному сделаны. Но у вас не такая ужасная ситуация, можно немного расслабиться - тогда решение может неожиданно прийти.

(Вот кто мог подумать, что за письменным столом уроки не учатся, а за кухонным - пжалста!)

И к нейропсихологу хорошо бы!

Ощущение пока, что ожидания у вас завышены, не по зубам дочке.

ДА какие уже ожидания... Раньше да были, а последнее время... только бы необходимое выполняла... уже не до хорошего!!! А так все хорошо начиналось! Маленькая была такая смышленая... И в саду проблем не было... (ну, не считая характера)...

К нейропсихологу... может надо... мы были у психоневролога... (это не одно и то же!???)

Цитата :

А англ. с нашими мозгами... думаю пусть медленно,
нудно, но впитывается в мозг... (Хотя муж твердит, что это бесполезная
трата сил и денег, говорит чтоб бросали...)

Джули, а папа-то прав наверное...
2 английских и 2 танцы, а отдыхать когда?
Я бы англ. (или танцы) хотя бы временно удалила. Если дите протестует - это не просто так. А невролог что говорит? Утомляемости, истощаемости не? Если есть, то обязательно нужно время на ничегонеделанье.

Julia, по поводу чтения художественной литературы - а она видит, что родители читают? я как раз сегодня думала, как, все-так, Санек начал читать - и пришла к выводу, что он долго не видел примера с нашей стороны. то есть мы-то с мужем читали, но когда он спал или в школе был, потому что когда был рядом с нами, то мы занимались им. а потом мы начали читать, ему книги покупать - и втянулся постепенно, сейчас без книжки не уснет
и еще - он сам себе литературу выбирает. ходим вместе, он выбирает, мы платим - и еще по дороге на мороженое-пиццу заходим - получается культурно-оздоровительная прогулка

Все говорят, что пример родителей играет главенсвующую роль в этом вопросе.Я всегда читала запоем.И сейчас много читаю.И ребенок это видит.И с самого рождения видел.И кучи прочитанных книг, которые не влезают в шкафы, но я от них никогда не избавляюсь, видит.И читала я ему в детстве.И он слушал с удовольствием.
Ну, ни хрена он САМ не читает.Вообще! Даже учебники! Совсем!
И приключния не читает. И фантастику.И Гарри Поттера паршивого.НИ-ЧЕ-ГО !
P.S.Его учительницу первого класа,я бы расстеляла из крупнокалиберного рулемета-столько вреда она принесла ребенку.В первом классе их, как и многих, заставляли читать на время и за это ставили отметки, если не уложился-2.Идиотская доисторическая норма.По-моему отсТюда ноги растут.Теперь уже ничем не исправишь.Я все перепробовала

Julia пишет:

ДА какие уже ожидания... Раньше да были, а последнее время... только бы необходимое выполняла...

Фигассе, а что же это как не ожидания???? Даже если дочке нравится на танцах - она что, от них не устает по вашему? Им потом - если подход - жалко или не жалко денег тратить - то имхо лучше уж и не тратить совсем - а то еще и выговорами замучаете скоро - вот, мы деньги на тебя, а ты.... тем бьолее что вон воддят с 5го класса платное обучение - будет на что их потратить....

Julia, возможно я повторюсь. Но сказать ребенку сделай уроки или ты должна сделать уроки до начала танцев - это значит ничего не сказать. Оговорите время начала делания домашки и до наступления часа Х, несколько раз повторите, например, в 15.00 ты заканчиваешь отдых и содишься делать домашку. Когда наступит это час Х лучше подойти к ребенку посмотреть сколько задано и чего задано, спросить о помощи. И если уж совсем не можете держать ребенка в поле зрения, то хотя бы первые минут 15 посидеть рядом, а потом переодически интересоваться как идут дела. инями слова - родитель должен быть включен в делание домашки. И еще, ну работает, ограничитель времени - хоть кухонный таймер, мобильник, будильник, просто часы - Вы оцениваете сколько времени надо, например, на математику, и говорите, что через 10 мин проверите, заводите часовой механизм, он сообщает, что время вышло и Вы просверяете. Если ребенок не сделал, то узнаете почему и затем контролируете делание.
Да, занимает это время. Но и Лягушкина и многие писали, затем легче, что-то и на самостоятельность уже уходит.
А если английский со скрипом, а девочка любит попеть и потанцевать, то есть театральные студии на английском, есть преподаватели, которые поют и танцуют на английском и исподволь "втюхиваю" детям грамматику и пополняют словарный запас.

Юлия, не все дети могут находиться на продленке. Она сама по себе утомительна. Получается, что ребенок сначала работает на уроках, потом - на продленке, а потом еще и дома те же уроки приходится делать. Вам действительно надо определиться - ГДЕ девочка будет уроки делать. Попробуйте как вариент "Дорогая, давай договоримся - ты уроки делаешь ТОЛЬКО на продленке. А дома - отдыхаешь". Дайте ей какой-то срок на этот эксперимент. Если не сработает - значит пробуйте наоборот - в школе только отдых после уроков. А занятия дома, под вашим контролем. Т.е. уберите это трехсменное обучение. Возможно, девочка САМА выберет как ей удобнее заниматься.

Цитата :

К нейропсихологу... может надо... мы были у психоневролога... (это не
одно и то же!???)

Совсем не одно и то же.
Нейропсихолог как раз поможет разобраться, какие есть трудности в обучении.

Цитата :

Т.е. уберите это трехсменное обучение.

И правда, три смены получается

Насчет чтения и английского.
Я своим детям сама читаю вслух, если хочу, чтобы они любили книги. Старшей читала до 14 лет. (сама она стала читать "для души" - на первом курсе. Читает много, выбирает интересных авторов).
Сыну читаю часто - что-нб приключенческое на ночь, например.

А английский мои просто НЕ ТЯНУЛИ. Не было сил на доп. английский, как бы я ни хотела, чтобы они туда ходили. Пришлось отменить.
Старшую в 15 лет отдала на хорошие курсы к хорошему преподу, она за два года добрала язык до очень приличного уровня.
Младший ни на какие курсы не ходит именно потому, что сил нет. Может, тоже лет в 15 отдам его куда-нб на разговорную практику, доводить язык до ума.

У меня есть перед глазами личный пример: я толком начала язык учить в 15 лет - сама, по самоучителю. Ничего не потеряно: очень даже можно его освоить до рабочего состояния

Насчет дистанции. Я тут как-то рассказывала, как была Дарт Вейдер: надела на голову кастрюлю и делала в нее страшное "хоооооооо", а сын пел Там-там-там, там-татам, там-татам...
Я ужасно люблю повалять дурака. Совместное валяние дурака нисколько не понижает авторитета родителя.
Наша мама изредка снисходила до того, чтобы подурачиться вместе с нами - то свистела в два пальца, то рисовала пальцем красками на стене... я ТАК ее любила в это время, я думала - моя мама - просто чудо, самая лучшая в мире... Так обидно было, когда она говорила "хорошего помаленьку" и опять замыкалась.
Границы - они не здесь. Границы - это когда мама просит, а сын не делает и говорит "мне лень". Когда я прошу "принеси", а мне отвечают "сама принеси". Вот здесь - да, здесь надо утверждать границы. А в совместной радости - не надо.
Дистанция - она и так есть, но она не в том, чтобы не заниматься делами, приносящими мамам и детям бездну удовольствия. Дистанция просто означает, что мама главная - она командир, она мудрая, с ней советуются, к ней приносят на решение проблемы.
Совместное дуракаваляние не означает фамильярности. Ребенок все равно не равен маме, он младше, меньше знает, у него меньше ответственности.
Есть разница между игрой - мы с моими почему-то очень любили в их раннем возрасте молоть чушь вроде
- а ты Бу!
- а ты Му!
- А ты бякла!
- А ты зякла!
Я однажды дочери сказала:
- А ты большая куробямба!
Она обиделась и ответила
- Это ты большая куробямба, а я миленький зайчик!
Так вот, есть очевидная разница между "это ты большая куробямба" и "сама ты дура", правильно?