Спасибо, спасибо всем за ответы, сделали соответствующие выводы.
- - -
Таким вот образом мы не наседаем на ребенка, как могло кому-то показаться, и что это уму не постижимо,
спит он по 10-11 часов, со сном порядок.
-----
Что заметил в первом классе действительно было трудно усадить и много времени уходило на то чтобы привлечь внимание
к урокам.
-----
Во втором классе делали уроки 15-30 мин по русскому, 30 мин по математике - это было до первой четверти.

После каникул - начались проблемы, никак не можем привыкнуть к тому), что нужно снова делать уроки.
Что-то нас отвлекает, что-то заставляет ее их не делать, отвлекается постоянно,
на тот же русский, уходит вдвое или втрое теперь больше времени, чем до каникул
такая же система с математикой.

Прочитала.. начало темы.. аж 3 листа.. больше-- нет сил.
Одно из заблуждений-- везде работают профессионалы. Хорошо, если Найдете профессионала, где бы он этот профи не учился. Ничто не дает гарантий о профпригодности.
Славик-- Вы только в школе узнали, что у ребенка диагноз. И что? тут многие этот диагноз по мере "выплавания" проблем из "профи" врачей вытащить не могут . Покупаю какую-либо услугу или товар Вы не застрахованы от того, что Вам или сделают не качественно или продадут брак. Так почему Вы хотите от государственной школы , чтобы там что -то выполняли качественно?
Сейчас большой спектр предложений по частным услугам. Вас никто не заставляет пользоваться бесплатным, когда есть платное. Тем более , что не хотите отказываться от работы для занятий с ребенком.
Ни Вы , ни Ваши проблемы, ни Ваш ребенок кроме Вас особо никому не нужны. ( Это мой личный опыт из жизни в этой стране с 2000 года) И нет смысла создавать себе иллюзию, что кому-то кроме Вас будет бело до Ваших проблем. ;) И сравнить с тем, как учились Вы тоже нет смысла.. даже сравнивать с Вашим опытом нет смысла... Мне это школьный психолог сказала на предварительной беседе в школе А тестирование в школе психологом проводиться на адаптацию к школе и в класс. ( Это я заранее спросила)

Спасибо.
Да это уже понятно. Как уже я написал здесь - теперь и впредь будем умнее))

slavik27 пишет:

Спасибо.
Да это уже понятно. Как уже я написал здесь - теперь и впредь будем умнее))

Вы лечите сейчас ребенка?

Нет мы не лечим, т.к. нам всё таки диагноз никакой не ставили, это установили в школе - школьный психолог. Записываемся на обследование к невропатологу и если повезет найти нейрофизиолога - то к нему тоже запишемся.

славик
Вы,главное, отделяйте то, что может относиться непосредственно к вам от того, что говорят о себе и о своих детях только потому что ваш рассказ навел на мысли))А ведь..запутаем и напугаем)))
Все-таки мы, мамы тематических детей, тоже слегка гиперы)))
не пугайтесь-все будет хорошо.Мне почему-то кажется, что у вас всего совсем немножко. Когда наладится-вы нам расскажите, ладно?
Хочется позитива.

Да спасибо, Тоторо за поддержку. Мы обязательно расскажем продолжение нашей истории, т.к. на этом форуме мы надолго))

Славик, не нейрофизиолога, а нейропсихолога. В ИКП запишитесь отдельно. Хотя бы будете иметь представление о сильных и слабых сторонах ребенка. И еще... Никак не могу понять, как ваш ребенок спит 10-11 часов в сутки при том, что уроки делаются до 12 ночи, У меня образовалась дискалькулия? В добавок к маразму.

невропаталог
нейропсихолог
ИКП
-----

занятия с обеда а не с утра

2-я смена? я уж думала, что в Мск не осталось школ, работащих в двухсменном режиме. Бредовое мероприятия как для детей, так и для родителей. Особенно для тех, у кого нет бабушек или нянь.

Да уж, к тому же у нас помимо этого практически на каждый предмет свой преподаватель

slavik27 пишет:

Нет мы не лечим, т.к. нам всё таки диагноз никакой не ставили, это установили в школе - школьный психолог. Записываемся на обследование к невропатологу и если повезет найти нейрофизиолога - то к нему тоже запишемся.

Тогда у меня вопрос: если ситуация случилась в 1 классе, то почему тогда ( год назад ) Вы не показали ребенка специалистам? 1-2-3-4 ? Почему Вы только сейчас собираетесь искать спецов в медицине?
Если У Вашего ребенка есть диагноз-- то надо или подтверждать или опровергать для той же самой ПМПК.. и психологов в школе.. Вам такая мысль не приходила в голову?
И еще.. у меня рядом дети БЕЗ диагнозов, но их периодически показывают специалистам и дают лекарства.
Может вместо писем о глобальном изменении ситуации в стране с образовательной системой лучше было бы показать ребенка сразу?Неврологу, психиатру, другим психологам?
( ИМХО: чисто мужская позиция: я никому ничего не должен , не в этом ли проблема на самом деле?)

Вот постоянно натыкаюсь на такую чисто женскую позицию - мы будем прогибаться под этот мир)

Чамочка пишет:

Если ребенок талантливый и здоровый. В крупных городах образовательный лифт существует. И дети, в том числе и из бедных семей могут получить хорошее образование.

Абсолютно не согласна. Итог подобного заблуждения с моей стороны депрессия у ребенка из которой мы пытаемся вылезти.
А из бедных семей дети пойдут скорее всего в школу по прописке, а не в крутую гимназию. Не тот материальный уровень. А если и пойдут в гимназию, то слишком много проблем возникает у ребенка во внутреннем мире.
Были уже дебаты неоднократно на форуме смысл которых как влияет материальная ситуации семьи на обучение детей.

slavik27 пишет:

Вот я тоже как все обычные и не только БМ, хотел постоять в сторонке, но не получается)))

Мой муж тоже пытался!!! Нервы сдали.

Кстати дополню Енн как сократить время уроков. Без черновиков - это да. Но если это невозможно, то дите диктует, я пишу. Например вчера. Задано 4 километровых примера, 2 задачи на дроби, 2 на проценты. Да еще вечером олимпиада по математике дистанционная. Пишу все, что говорит верно и что неверно, потом Гаврюша сам разбирается при переписывании.

Да сдадут тут нервы), если уже разбираться Законопроект 2012 - сайт, там почитайте

Вот каким будет наш будущий закон Об образовании, в котором судя по комментариям - одни лишь учителя и обсуждали(, - перевести всю ответственность на родителя, чуть ли не в каждом комментарии. Да как они не поймут то - мы и так ответственны, кто будет желать собственному ребенку плохого.

Особенно порадовало( обсуждение Главы 11, ст. 93, 3 - часть

Крути-верти пишет:

Абсолютно не согласна. Итог подобного заблуждения с моей стороны депрессия у ребенка из которой мы пытаемся вылезти.
А из бедных семей дети пойдут скорее всего в школу по прописке, а не в крутую гимназию. Не тот материальный уровень. А если и пойдут в гимназию, то слишком много проблем возникает у ребенка во внутреннем мире.
Были уже дебаты неоднократно на форуме смысл которых как влияет материальная ситуации семьи на обучение детей.

Крути, можно поподробней про заблуждение. О каком заблуждении идет речь. Если можно, конечно.

Ой, ну не уврена, Крути! смотря чем крута гимназия! Никак не назову крутой и богатой форумчанку, сын который в одной из лучших лицеев Мск учится. И, кстати, в тех же Интеллектуале и Колмогоровской школе - никак не по понтам и деньгам прием идет.

Славик.
В школе на каждый предмет свой преподаватель?

Да в школе на каждый предмет свой преподаватель, так решила администрация

slavik27 пишет:

После каникул - начались проблемы, никак не можем привыкнуть к тому), что нужно снова делать уроки.
Что-то нас отвлекает, что-то заставляет ее их не делать, отвлекается постоянно,
на тот же русский, уходит вдвое или втрое теперь больше времени, чем до каникул
такая же система с математикой.

Здесь дело в ребенке, а не в школе, если он не хочет делать даже то, что ему вполне по силам и тянет грека за кукарека. У нас так 7-й год, смена школы на этом не отразилась...

Да, в какой-то мере это так. Но начинается то все как раз в тот момент когда дети идут в первый класс, и если понимают что им это неинтересно, или учитель не интересно учит - то да, интерес пропадает начисто((
Но все равно вопрос остается вопросом - почему ребенок не хочет, что ему мешает?

Славик, 1-я четваерть - фактически повторение предидущего класса. Петерсон не может быть неинтересен. Точнее неинтересен тем, кто его не понимает по какой-то причине. И дааааалеко не всегда дело в учителе или школе. Иногда ребенок не готов воспринимать материал в таком виде. Иногда - не понял на уроке - запаникавал - не хочу учиться.
Вас поэтому к нейропсихологу и отправляют - понять, что с ребенком не так и, например, попытаться подумать, нужна ли ему подача материала по Петерсону, Элькониной или Моро.
А еще бывают дети, которые просто очень быстро выматываются интеллектуально. И перестают вопринимать информацию через 10-15 минут после начала урока. Это тоже увидит нейропсихолог.

slavik27 пишет:

Да, в какой-то мере это так. Но начинается то все как раз в тот момент когда дети идут в первый класс, и если понимают что им это неинтересно, или учитель не интересно учит - то да, интерес пропадает начисто((
Но все равно вопрос остается вопросом - почему ребенок не хочет, что ему мешает?

ну, с одной точно не ошибусь- НЕТ МОТИВАЦИИ.
Ни внутренней. не внешней .