А дочке Твиксика что-то там по краеведению задали.
Мне кажется, любое скучное и нелепое задание можно попробовать превратить в интересное.
Фотографировать ребенок может и сам--при нынешних-то фотоаппаратах!
Пойти распечатать фотки и подготовить рассказ о любимых местах, где мы вместе гуляем с ребенком--тоже не сложно.
Тем более такой красивый город, как Воронеж! Который летом утопает в зелени! Студенческий, молодежный! Люблю его.

Меланхолия, спасибо.
А я было подумала, что в электронном виде презентация.
Нашим пока такого не задают, но это пока. К примеру, третьеклассники загружены подобной фигней под завязку, мамы стонут

Наша программа, как я поняла, больше под коллективную деятельность заточена, чем под индивидуальную. Вот общеклассный проект они уже начали делать. "Музей в твоем классе" называется. Но пока у них там тоже веселуха - рассматривают картины, знакомятся с биографиями художников, составляют натюрморты из фруктов и потом сами их лопают

Агава пишет:

Янтарь пишет:

у нас в классе сосед Артема такие задания не делает-вернее его мама и стихи не учит - тк написано - по желанию, так ДЕТИ уже начали обсуждать и смеяться - а он ничего не делает, а он ничего не учит.

Янтарь, ето начало ТРАВЛИ ребенка. Вы точно хотите, что б ваш сыно в етом учавствовал? Нет? Тогда жестко запрещаем ребенку учавствовать в сплетнях и насмешках. Мамам ОБЯЗАНА запретить обсуждать чужого ребенка учительница.

Агава, там травли нет никакой к этому мальчику, у него есть друзья и по поводу не учебы его никто не трогает, это просто вот несколько детей которые всегда учат между собой обсуждают, я своему просто сказала
- он получает "Похваляшки" (это наклейки такие) ?
-Нет? не получает, а ты получаешь, ну вот и учи, если хочешь еще получить, а у него своя мама и пусть они сами решают - учить им или нет и займись лучше своей учебой, вместо того что бы смотреть на других.

те ПОКА, это идет на уровне - у кого больше похваляшек = равно а у меня столько бакуганов, а у него столько, но вот когда пойдут оценки - травить не будут, но выводы сделают, у меня в классе были дети троечники, их за учебу никто не трогал, но отношение было соответствующее,

тем более тот мальчик умный, но просто мама считает - раз РЕКОМЕНДОВАНО, значит можно не делать, а он делать не хочет, ну не хочет и не надо, только вопрос - а когда будет надо во 2 кл - у него сразу появится желание и он будет делать хорошо и нормально?

хочу похвастаться - у племянника были тройки по математике во 2 или 3 классе - за неправильное оформление, кто-то тут на форуме тоже спрашивал как оформлять, а нам вчера всем выдали распечатки где разжевано как оформлять задачи, написаны задания задач и примеры их решения, те все же тем как построен процесс обучения я пока довольна - домашка всегда написана на листике и лежит в коридоре, расписание напечатано, все правила по математике, слова по украинскому и английскому учитель выписывает, по математике очень много наглядных распечаток, для них заведена папка с файлами А5 формата, два раза в неделю шашки, со 2 класса будет логика - а у знакомой сын учится во втором классе и у них ни шашек, ни логики, ничего учитель не выписывает, те ей ничего не надо.

хотя конечно задает много, но этим проблем особо нет, а вот стихи, плюс любит их задавать со вторника на среду.

Нормально. Особенно, если мама видит, что мальчик не отстает. Каб мой умел писать в 1 классе, я б к нему не приставала с писанием чего-то там. Как не приставала с математикой. Чего там учить, если знаешь? Мы и таблицу умножения целенаправленно не учили. Так, меж делом другим.

Янтарь, а что они делают на поприще читать/писать( объемы? скорость?). На курсы пришли детки с большой разницей в чтении от прилично пол страницы до ребенка родителей Узбекистана. Школа самая простая.

Янтарь, а можете распечатки показать. Плиз

они сейчас в папке, папка в портфеле, портфель в школе, вечером попробую отсканировать и выложу.

Читают все по разному, у моего скорость стала лучше и думаю не в последнюю очередь от удаления аденоидов - тк раньше если читал. то сразу зевать начинал, писать - в среднем 1-2 страницы в прописи и 1-2 стр по математике - но математика это халява, тк печатная тетрадь-только ответы вписать.

Вообще я считаю-читать можно не бегло, но так, что бы ребенок понимал что он читает, те если он будет читать м-а м-а мама, то общий смысл текста он не поймет, точно так же как из -буш-ка - избушка, тк если для понимания слова нужен повтор - это недостаточно, мой читает средне, практически целыми словами, но медленно, не бегло, но самое главное смысл прочитанного понимает, ответить на вопросы может, но что бы пересказать близко к тексту - то тут уже читаю я, потом он пересказывает.

Прописи? это прописные буквы и ручкой? У нас, конечно, и требований таких к дошколятам нет( в образовательных школах). А так общий настрой дитя какой, и не только его и других. Все же это много каждый день в таком плотном режиме.

Агава пишет:

Вот честное слово, не понимаю, почему вашим детям так много задают? Не понимаю потому, что в результате количество пройденного - такое же, как и у наших было (в среднем) . Только с каким-то надрывом все ето делается. И еще и родителям куча заданий дается. Не детям, а именно родителям. Для чего ето, а? Не понятно, почему наши дети научились читать-писать при гораздо меньшей домашней нагрузке- всегда была страничка прописей (а то и менее) + в тетрадке 3-4 строчки. То есть, на 20 минут задание. Так же - по математике. Ну и чтение вслух еще на 20 минут. Собственно, все. Час- час 20 самое большое. Ощущение, что в классах учитель с детьми проходит мало, а на дом дается много. зачем? Малыши же еще. К тому же официально дом.задания запрещены! При жалобе в РОНО учитель получит по бошке.

Агава и мои мысли выразила.
Правда мы всё делаем чуть меньше 20-ти минут

Melancholia пишет:

Агава, а что делать? Когда ваш младший в школу пошел, еще не ввели т.н "внеурочную деятельность". Были нормальные четыре урока. А сейчас на школы в принудительном порядке это спустили сверху. И хорошо, что в нашей школе это, к примеру, риторика, а не Бог знает что под майонезом Тут как бороться с системой? Разве что родительский бунт устраивать.

Тьфу, тьфу, у нас те же "нормальные 4 урока". А "внеурочная деятельность" как-то проходится в эти основные 4 урока, за место части Окр.мира, например

Лив, я считаю со всеми стонами-выпендрежами и прочими уловками-отмазами и переменами. Ну вот больше - НИКОГДА не выходило. Меньше - это когдя рбеночек не говнялся, а делал задней левой криво, но быыыыыстро.

Какие часы на уроки?

Всё дочитала до конца, но так и не поняла для чего читать один и тот же текст 2 или 5!! раз?... У меня ответ на этот вопрос приходит только один: чтобы максимально быстро привить отвращение к чтению вообще


20 минут чтения - это не чистое время. Почитали, переключились на другое задание, чтобы отдохнуть от чтения, ещё почитали. Ну может минут 12 выходит чистого чтения. Да и сегодня я услышала, доставая логопед. тетрадку: "Давай лучше почитаем". Самая лучшая награда

Любовь к чтению или есть, либо...Читать один текст- вырабатывать автоматизм.

Или он выучит текст и начнет не читать, а рассказывать на память.

а кстати, они не выучивают. каждый раз как новый раз но уже получше. просто начинают читать слитно слово.потом переходит и на другие тексты.
А потом и в классе надо уверенней читать

Melancholia пишет:

А дочке Твиксика что-то там по краеведению задали.
Мне кажется, любое скучное и нелепое задание можно попробовать превратить в интересное.
Фотографировать ребенок может и сам--при нынешних-то фотоаппаратах!
Пойти распечатать фотки и подготовить рассказ о любимых местах, где мы вместе гуляем с ребенком--тоже не сложно.
Тем более такой красивый город, как Воронеж! Который летом утопает в зелени! Студенческий, молодежный! Люблю его.

Ну у Вас тут и дебаты!

Рассказываю, про город Воронеж.На данный момент уже лет 10 на повестке дня вопрос о строительстве метро. Откладывают из-за уровня грунтовых вод и "старого города" который под нынешним. ( Они переход в центре строили --- три раза пришлось перекапывать)
Чтобы сделать 6-7 фотографий по теме малая Родина-- надо ездить на машине . У нас машины нет. Несколько разрекламированных памятников находятся в других районах города. Пробки везде. А пешком ходить-- у меня варикоз после 2 родов. И если школа и дет.садик и магазины в пределах пешего перехода--- то к концу дня набирается все равно км... Тащить ребенка в час-пик по городу-- вообще идиотизм! Весь город в пробках.. все едут домой. Чтобы сделать фото-- мне надо еще эти фото перенести на флешку и отдельно сходить -- не помню куда... и распечатать. даже учитываю то, что я на данный момент не хожу на работу -- у меня тупо нет времени, чтобы его выделить на поход для распечатывания фото.
В Воронеже стало мало детских площадок и много автомобильных парковок. (( И везде машины. !!!!
Если бы про этот проект по окружайке сказали бы заранее -- ну минимум за 2 недели-- то можно было еще голову почесать. Но! Одной заниматься Всем -- не реально. Со мной дед возился.. с трудами и прочим..и бабушка -- портниха. А у меня даже швейной машинки нет. Спицы свои 5 лет как вообще найти не могу
И еще : чтобы пойти куда-то с одной, надо пристроить вторую.. а девочки у меня милые, маму одну или с сестрой -- никуда не отпускают.

Цитата :

Читать один текст- вырабатывать автоматизм.

Автоматизм - это скорость чтения имеется в виду?
Мы читаем на понимание. Смысл чтения, чтобы понять о чём пишут-то
Если читать по 5 раз один текст, вырабатывается умение просто сливать буквы в слоги и слоги в слова, не думаю ни о чём...

И скорость чтения само собой увеличивается, если читать... Если нет серьёзных проблем у ребёнка...

Вот тут, Твиксик, я вас поддержу. С тем же успехом можно отправиться памятники в мск фотографирывать. Даже с учетом наличия метро, "экскурсия" обойдется дорого как по врмени (не все памятники у ст.Метро расположены), так и по финансам - выход из метро бесплатный, а вот вход - нет.
Такое задание скорее всего бдет сделано из фотографий города в Яндексе. - проще распечатать готовое. Но и все равно, такие задания, а особенно, если требуются хотя бы краткие пояснения под фотками рукой ребенка (он же типа делает), нужно давать сильно заранее. Не на выходные даже.

Была сегодня у психолога. В школе -- хороший психолог!!!
Уточнили с ней как , когда и сколько надо делать ребенку с домашними заданиями. Заодно узнала, как моя тесты сделала. !!!
Мне сказали: надо забыть и выкинуть всю прошлую историю с диагнозами ребенка , потому что ничего такого сейчас нет!!!И вообще ребенок взрослый, самодостаточный, работоспособный, справляющийся с школьной работой, успевающий и перфекционист. ( Наоборот ее требования к себе надо убирать ).
Так что нам разрешили филонить местами -- лишь бы не обить желание учиться.
СЕгодня моя ходила на хор-- первый раз!!! Довольная!!!

Похвалите меня... ( Было ОНР-1 степени+ прочие радости, СДВГ , страхи)

Агава пишет:

Такое задание скорее всего бдет сделано из фотографий города в Яндексе. - проще распечатать готовое. Но и все равно, такие задания, а особенно, если требуются хотя бы краткие пояснения под фотками рукой ребенка (он же типа делает), нужно давать сильно заранее. Не на выходные даже.

Ну да, я, наверное, по себе сужу. Мы постоянно гуляем по городу в хорошую погоду, и у нас масса интересных фотографий. И задания подобные обычно действительны в течении 2-3 уроков, поскольку за один детям все равно нереально пересказать. То есть кто не успел--имеет шанс сдать через урок или через два.

Твиксик, молодцы!

Твиксик, мы вами гордимся!

ЛИВ пишет:

Цитата :

Читать один текст- вырабатывать автоматизм.

Автоматизм - это скорость чтения имеется в виду?
Мы читаем на понимание. Смысл чтения, чтобы понять о чём пишут-то
Если читать по 5 раз один текст, вырабатывается умение просто сливать буквы в слоги и слоги в слова, не думаю ни о чём...

И скорость чтения само собой увеличивается, если читать... Если нет серьёзных проблем у ребёнка...

Не, Лив. Это удобная и быстрая технология перехода чтения от слога к слову. Мы читаем мгновенно и все понимаем - обновременно.